语文教师素质教育大讨论发言稿(二)
尊敬的领导、专家及评委:
我于xxxx年毕业于xxx师范,同年xxx月参加小学教育工作。xxx年7月取得小学一级教师任职资格。xxx年因工作需要我被安排在小贝中学任教初中语文。xxxx年参加的汉语言文学专业专科高等教育自学考试毕业,取得专科文凭。同年参加湖南科技大学远程教育本科学习,即将毕业。
xxxx年9月至xxxx年8月我一直兼任学校出纳。xxxx年我成功取得中学教师资格及中学语文教师任职资格。在此期间,我多年担任初中语文教师,从事语文教学工作(xxxx年9月至xxxx年8月任教实初一数学)。我自认为符合一名合格的中学语文教师的条件,特申请中学一级教师资格。现将履职以来的思想政治表现,师德修养,业务工作能力和工作实绩等方面述职如下,请予评审。
一、政治思想表现及师德修养
我自xxxx年参加工作以来,坚持党的四项基本原则,贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策,着力于培养学生的创新能力,既教书又育人,注重培养学生积极独立的人格,使他们养成良好的思想道德。努力实践“三个代表”重要思想。十二年来,我热爱教育事业,热爱学校,尽职尽责,认真备课、上课,认真批改作业,关爱学生,和学生建立民主、和谐、平等的师生关系,努力成为学生的良师益友。在工作中,不怕困难,勇挑重担,顽强拼搏,敢于创新,在教育教学方面取得了一定的成绩。平时,我时刻以一个优秀共产党员的身份要求自己,坚持高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气的影响,不()谋私利,以身作则,注重身教。年终述职演讲稿--中学语文教师的述职报告。
教学之余,我除了积极参加政治学习,我还刻苦钻研业务知识,加强理论修养;我如饥似渴地从大量教育理论书籍、刊物中吸取营养,为自己“充电”,为教学“加油”。
二、工作能力和工作实绩
我参加工作的这十二年,可以说是语文教学不断改革和探索的十二年。在这几年里,市、县教育局不断提倡改革,鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下,我也努力探索,大胆尝试,逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性,发挥学生的主体地位,提高课堂教学的效益,我采取了如下的一些措施和方法:
1、牢牢把握“读”的环节,让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。
古语云:“书读百遍,其义自现”,说的就是“读”的重要性。上课的时候,我着重于读,但也注重读的方式和方法,那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的。从方式方法上来说,我把“读”分为个人“读”,小组“读”,带“读”,抢“读”,竞赛“读”,其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了。具体操作是这样的,我把全班同学分为四组,以组为单位,然后进行朗读比赛。
一组在“读”的时候,其它组就听,等到这组读完后,其它组就指出这组在“读”的过程中读错的字,并给予评分,然后把这组的最后得分记入他们的学期总分,学期末进行奖励。由于有这么一个强有力的竞争机制,学生上课的参与热情相当高,他们大多能把别人读错的字找出来,并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明,这种“读”的效果是不错的。
2、重课堂提问的艺术,引入竞争机制,让学生上课积极思考。
提问是一门艺术,教师在上课的时候会不断地提出问题,如果教师提出的问题太大、太泛、难,都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题,我在每一节课上课之前,都做了认真的准备,把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候,我针对学生的掌握情况,分别叫不同的学生来回答。