湖南省高中语文优质课大赛优秀稿件

2018-07-28稿件

  湖南省高中语文优质课大赛一(选修教材)教案实录《湘夫人》教学设计(第二课时)常德市津市一中满浩英【教学设想】《湘夫人》瑰丽飘渺,浪漫神秘,她有着说不清道不明的魅惑力,引得后世人猜测纷纷,湖南省高中语文优质课大赛一(选修教材)教案实录。在第一课时初步理解的基础上,本课时准备由我是谁这个问题引发学生想象探讨,牵一发而动全身,从不同层面解读诗歌,以期打开学生视野,感悟诗歌的艺术魅力。

  【教学目的】1.通过涵咏诗句,充分认识诗歌思想意旨的丰富性,情感表现的艺术性。2.通过不同视角的抉择、探究,懂得诗歌解读的多重性。3.民俗文化的拓展激发学生对家乡文化的兴趣。【课程预设】第二课时一、导入《文心雕龙》的作者刘勰赞美屈原的文字金相玉式,艳溢缁毫。意思是说--如金似玉的好文章,它的艳丽文采至今还在纸上笔下蹦跳。(幻灯展示)刘勰距离屈原大约八百多年,他感受到屈原文字的生命力,并且预言屈原衣被词人,非一代也。那么距离屈原时代2000多年的今天,我们依然能感受到屈原文字的鲜活吗?二、诵读涵咏1.教师配乐诵读,激发学生兴趣。2.学生自由朗诵,感受诗歌丰富意蕴。

  三、主题探究争鸣:我的阅读--根据我个人的阅读和理解,诗歌中的我是教师引导学生讨论,发表见解。强调文本落实,以诗句印证观点。例如:如果我是湘君,从通过哪些诗句描写出湘君的什么心情,其中景物描写的作用是什么…教师归纳学生意见,总结诗歌鉴赏方法:以意逆志,知人论世。四、拓展引申从时不可兮骤得,聊逍遥兮容与中透露的微妙心理,结合《九歌》创作背景,引导出楚地巫文化,从祭神曲的角度品味诗歌奇异的色彩,幽眇的境界,和注入其中的屈原自己的愁苦心情,体会诗歌那美妙而略带轻愁的意境。幻灯补充钱锺书的观点:作者假神或巫之口吻,以抒一己之胸臆。忽合而一,忽分为二,合为吾我,分相尔彼,而隐约参乎神与巫之离坐离立者,又有屈子在,如玉之烟,如剑之气…(钱锺书《管锥编·楚辞洪兴祖补注》播放傩戏视频,学生重读诗歌,体会。五、归纳总结本节课从予出发,多角度解读诗歌内涵,领会诗歌如玉之烟,如剑之气的妙不可言之意境。作者留给我们驰骋想象的艺术空白,便是诗歌最迷人之处吧!

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