双语学习总结

2018-07-21学习总结

  双语学习总结1:

  今年以来,我乡严格按照《fdfd县村级组织规范化管理暨规范运行乡镇“4211”工作机制现场会》精神要求,采取多种措施,加大了对我乡干部职工的“双语”培训力度,并就我乡干部职工如何开展好“双语”学习提出了新的思路,取得了较好的成绩。现将我乡干部 “双语”学习情况总结如下:

  一、“双语”学习培训的经验和做法

  (一)发挥乡党校阵地作用,开展多种形式的“双语”学习方式。

  我乡充分发挥乡党校的作用,组织民汉语言功底好的“五大生”、“选调生”及“军转干部”,担任“双语”执教老师,按照“双语”学习授课表的安排,授课教师精心备课,轮流授课,在巩固提高自身语言学习的同时,提高广大干部职工的“双语”水平。

  严格落实“双语”学习考勤制度,由维、汉两班授课老师负责“双语”学习考勤,将学生考勤与其测试成绩相结合,积极促进了广大干部职工主动参加“双语”学习。同时为提高广大干部职工的口语水平,乡“双语”组开辟了每日一句日常用语会话,经测试效果很好;并针对提高他们的写作能力,每周进行一次“双语”写作摸底,每季度进行一次“双语”全面测试,“双语”测试成绩归入干部个人档案。通过采取各种措施,切实提高了乡各族干部的“双语”水平。

  (二)开展帮带学习活动,提高“双语”会话能力。

  乡“双语”组负责教师对广大干部职工的“双语”情况进行调查摸底后,有针对性地将口语好的和口语差的、写作能力强的和写作能力差的干部进行合理的搭配,达到互帮互助、共同提高的目的。在全乡上下形成良好的语言环境,使民、汉干部始终感觉到身边时刻有老师存在,以此促进“双语”的互相学习、互相进步。

  (三)加大选派干部参加“双语”培训力度。

  一方面是积极选派汉族干部到村挂职锻炼,为他们学习语言和提高解决问题的能力提供机会。另一方面是选派民、汉干部到县委党校学习“双语”和理论知识,提高他们的“双语”会话能力和理论写作水平,为培养优秀的后备干部奠定良好的人才基础。

  二、存在的不足

  1、由于在基层,农忙时节不能很好地按时开展“双语”学习

  2、缺乏专业性“双语”授课教师,不能及时准确地为学生授业解惑。

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