二、师资队伍建设的主要做法
"十一五"时期，我院坚持贯彻"尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造"的人才队伍建设方针，师资队伍建设紧紧围绕学院内涵发展的总体规划进行，与学院发展规模相适应，与学科建设相配套，坚持立足当前、着眼未来、统筹规划、超前准备，奠定人才资源的坚实基础。
一是加强组织领导，树立人才意识 学院始终坚持人才资源是第一资源的观念，深刻认识教师在学院改革发展中的基础性、先导性、战略性作用，探索师资工作新机制，培植宽松和谐的客观环境，做到生活上关心、事业上放手、工作上支持，营造有利于人才成长的人文环境和人人爱才、人人竞相成才的良好氛围，为人尽其才提供环境保证。加大对师资培训、师资队伍建设的投入，保证师资培养计划与师资引进工作的落实，为他们搞好教学和科研工作提供条件和保障。
二是制定政策，不断激发新活力 加大高层次人才引进力度。我院是一所省属教学型高等医学院校，地处辽西欠发达地区，客观上缺乏吸引人才的环境与条件。为吸引与留住人才，加大人才引进力度，先后制定了《辽宁医学院引进高层次优秀人才的暂行规定》和《辽宁医学院招聘留学归国博士（博士后）规定》等多项规定，提供相应的办公及科研条件，以优厚的待遇吸引人才。另一方面，注重建立与在外攻读博士学位人员、出国留学人员的感情联络，通过明信片、慰问信、春节走访等"亲情传递"方式增进感情，表达母校求才若渴的心情，吸引他们回院工作。切实体现"感情留人、政策留人、事业留人"的基本工作思路。
三是加强人才队伍的培养与培训
学院坚持"统一考虑、科学管理、分类培养、整体提高"的原则，将师资队伍的培养与培训纳入规范化管理轨道，有计划、有重点地实施培养培训计划，促进综合素质和整体水平的提高。
一是将师资培养经费管理审批权限部分下移，充分发挥二级学院在人才培训方面的作用。学院将师资培养费的30%下放到二级学院（部），调动二级学院在教师培养与培训方面的积极性和主动性。
二是制定鼓励和支持教师进行专业进修、学术交流和在职提高学历学位层次等方面的特殊政策。先后出台了《辽宁医学院优秀中青年教师出国进修管理办法（暂行）》、《辽宁医学院专业技术人员出国进修学习规定（暂行）》等文件，为教师提高学历层次创造条件。
三是抓好教师的基础业务素质培训和新教师的岗前培训，提高青年教师教学水平和业务能力。制订了《辽宁医学院青年教师导师制暂行办法》《辽宁医学院青年教师坐班制实施办法》，强化年轻教师的培养。"十一五"期间，学院先后派出6名教师出国留学，派出近240余人次教师到国内各大高校进修培训，仅2006年，学院就派出25名教师分别到沈阳师范大学、辽宁师范大学和东北大学参加"双语教学"培训班，20名教师到辽宁工业大学参加现代教育技术培训班。另学院每年9月举办新教师岗前培训班，对新上岗的教师进行培训，包含所属附属医院在内，每年有近百名新教师参加了培训。学院还举办了两期教师英语强化培训班，以集中脱产学习的方式，对教师进行口语和专业英语强化训练。 创新人才管理机制。我院把学科带头人、优秀青年骨干教师的选拔和培养，最大限度发挥高层次人才的引领作用作为人才队伍建设的重点，按照"精心选拔，重点培养，严格考核，滚动发展"的方针，制定《辽宁医学院学科带头人和学术带头人管理办法》，对入选人员学院优先安排各类培训，优先安排国内进修学习，优先选派出国留学并给予经费资助，至少每年资助一次参加国内学术会议等等，进行重点培养，使他们尽快脱颖而出。把教师放到他们最具潜力的学科领域和专业领域，充分发挥他们的学科专长和领军作用；对引进的
高层次人才，学院根据他们的学术专长及个人能力与特点，安排其最能发挥作用的岗位，做到人尽其才。如组织协调能力较强的，既聘为教研室主任或副主任，作为学科带头人重点培养和使用；有吃苦精神、研究能力强的，安排到科研岗位，作为学术领军人物施予重任。实现了"引进一名拔尖人才，带动一门学科发展，培养一支教研队伍"的高层次人才凝聚效应，促进了学院科研水平的提高。 三、今后的工作思路 "十二五"时期，学校将依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国家中长期人才建设规划纲要》的精神，深入贯彻落实科学发展观，坚持夯实基础，优化结构，调整布局，提升内涵，促进教育全面协调可持续发展。坚持"质量立校、人才兴校、学科强校、作风正校、依法治校"的办学理念，以全面提高师资队伍的整体素质为核心，以培养和稳定骨干教师为重点，以提高人才质量为目标，建设一支数量充足、结构合理、师德高尚、作风严谨、爱岗敬业、业务精湛的专业技术队伍。探索并建立适应新时期高等教育发展需要的师资队伍管理模式和运行机制，努力创建有利于人才成长发展的氛围，为学院教育事业的全面协调可持续发展提供强大的人才支持和智力保障，为高等医学教育及医疗卫生事业和辽宁经济社会发展做出新的更大的贡献。