声声慢·寻寻觅觅题

2020-06-20

  《声声慢·寻寻觅觅》是宋代女词人李清照的作品。如下是小编为大家准备的声声慢寻寻觅觅题。希望大家喜欢。

  声声慢·寻寻觅觅题

  题一:

  阅读下面的文字,完成下面题目

  声声慢

  寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急?雁过也,正伤心,却是旧时相识。

  满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑?梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得?

  小题1:“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”,这几组叠词抒发了女词人什么样的思想感情?它们彼此之间有什么内在联系?用叠词开头有什么好处?

  小题2:结合词中的意象,谈谈本词情景交融的特点。

  小题3:请谈谈你对“满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?”中的“黄花”意象的理解。

  参考答案

  小题1:这七组叠词,逐层深入地把女词人国破家亡、漂泊异乡、晚景凄凉的愁苦之情淋漓尽致地刻画出来。这七组叠词,可分为三层,第一层(寻寻觅觅),写外在动作,寻找失去的东西,表现作者空虚惆怅、迷惘失落的心态。第二层(冷冷清清),写寻找的结果,通过环境气氛,表现了作者孤单寂寞的处境和心境,反映出作者的晚景凄凉。第三层(凄凄惨惨戚戚),直接写内心感受,表达作者内心的忧愁苦闷。三层之间,由浅入深,由外到内,逐层深入地写出了特定情景下作者的思想感情。

  小题2:情景交融是本词在写作方面最为突出的特点。为了抒发内心的痛苦,哀愁,词人选取了一连串具有典型意义的景物,如“急风”、“飞雁”、“黄花”、“梧桐”、“细雨”等,作为情感的衬托,极力渲染了一个“愁”字,营造出凄凉惨淡的意境。

  小题3:“满地堆积”的“憔悴损”的“黄花”既是眼前景物,又是词人自喻,词人由“满地堆积” 的“憔悴损”的菊花无人怜惜,联想到自己的无人同情、无人安慰、无人关怀的悲惨命运。花的命运和人的命运融为一体,表现了词人自叹自怜的悲愁情感。

题二:

  一、基础题(共16分,第1—4题每小题各3分)

  1.《声声慢》一词所写的景物的季节特征是( )

  A.初秋 B.深秋 C.初春 D.暮春

  2.下列句中音顿划分有误的一项( )

  A.乍暖/还寒/时候,最难/将息

  B.满地/黄花/堆积,憔悴/损

  C.守着/窗儿,独自/怎生/得黑

  D.这次/第,怎一个/愁字/了得

  3.下列加点词的解释有误的一项是( )

  A.乍暖还寒时候,最难将息:休息,调养

  B.怎敌他、晚来风急:对抗,抵挡

  C.如今有谁堪摘:可以,能够

  D.这次第,怎一个愁字了得:依次产生的情况

  4.下列对《声声慢》的.赏析有误的一项是( )

  A.开篇连用七组叠字,下笔奇特,极有层次地定出词人内心的空虚、孤寂和凄苦。

  B.上阕先写寒气袭人的晚风,再写冷暖不定的气候,最后写南飞的过雁,这些景物无一不增添词人的愁绪。

  C.下阕继续倾诉愁情:菊花憔悴,正是词人身世变迁的写照;独守寒窗,顿生度日如年之感;雨打梧桐,更是泪打心扉,令人难以承受。

  D.本词结构上打破了上下阕的局限,浑然一体,就眼前事,身边景,层层铺叙,反复渲染,取得了情景交融的艺术效果。

  5.下列这副对联写的是谁?请说说你的理解(4分)

  大明湖畔,趵突泉边,故居在垂扬深处;

  漱玉词中,金石录里,文采有后主遗风。

  二、课内阅读(共14分)

  阅读李清照《声声慢》一词,回答第6—9题(共16分)

  6.开头三句 字是怎 有层次地表现出词人的内心感受的?(4分)

  7.“过雁”引发了词人哪两件伤心事?(2分)

  8.“满地黄花 积,憔悴损。如今有谁 摘?”这 句寄寓了作者怎 的感情? (4分)

  9.将“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴”一句扩写成一个120字左右的想象片断,要求不改变原词的意境和情感。(6分)

  三、课外拓展(28分)

  (一)阅读下面一首宋词,完成10—11题(7分)

  一剪梅

  李清照

  红藕香残玉簟秋,轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼。

  花自漂零水自流,一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。

  10.“红藕香残玉簟秋”除了表明秋天已至,还有什么深刻意蕴?(4分)

  11.“此情无计可消除,才下眉头,却上心头”表现了词人怎样的思想感情?(3分)

  (二)阅读下文,完成12—16题(21分)

  乱世中的美神

  梁 衡

  李清照遇到的第三大磨难是超越时空的孤独。

  感情生活的痛苦和对国家民族的忧心,已将她推入深深的苦海,她像一叶孤舟在风浪中无助地飘摇。但如果只是这两点,还不算最伤最痛,最孤最寒。生活中婚变情离者,时时难免;忠臣遭弃,亦代代不绝。更何况一柔弱女子又生于乱世呢?问题在于她除了遭遇国难、情愁,就连想实现一个普通人的价值,竟也这样的难。已渐入暮年的李清照没有孩子,守着一孤清的小院落,身边没有一个亲人,国事已难问,家事怕再提,只有秋风扫着黄叶在门前盘旋;偶尔有一两个旧友来访。她有一孙姓朋友,其小女十岁,极为聪颖。一日孩子来玩,李清照对她说,你该学点东西,我老了,愿将平生所学相授。①不想这孩子脱口说道:“才藻非女子事也。”李清照不由得倒抽一口凉气,觉得一阵晕眩,手扶门框,才勉强没有摔倒。童言无忌,原来在这个社会上有才有情的女子是真正多余啊。

  李清照所寻寻觅觅的是什么呢?从她的身世和诗词文章中,我们至少可以看出,她在寻觅三样东西。一是国家民族的前途。她不愿看到山河破碎,不愿“飘零遂与流人伍”,“欲将血泪寄山河”。二是寻觅幸福的爱情。她曾有过美满的家庭,有过幸福的爱情,但转瞬就破碎了。她也做过再寻真爱的梦,但又碎得更惨,甚至身负枷锁,锒铛入狱;还被以“不终晚节”载入史册,生前身后受此奇辱。三是寻觅自身的价值。她以非凡的才华和勤奋,又借着爱情的力量,在学术上完成了《金石录》巨著,在词艺上达到了空前的高度。但是,那个社会不以为奇,不以为功,②连那十岁的小孩都说“才藻非女子事也”,李清照还有什么话可说呢?她只好一个人咀嚼自己的凄凉,又是只有一个愁。

上一篇:曹刿论战原文及翻译参考下一篇:声声慢寻寻觅觅