文言文《桃花源记》教学设计

2018-07-27文言文

  【设计指导思想】

  1、以学生为主体,教师为主导

  2、突出语言训练和思维训练

  【教学重点】

  1、文言字词。

  2、引导学生感受世外桃源所描绘的美好社会生活。

  【教学难点】

  理解陶渊明这篇文章的创作目的。

  【教学安排】

  两课时。

  第一课时

  〖教学内容

  整体把握课文内容,学习字词、课文诵读。

  〖教学过程

  一、导入

  由成语世外桃源或陶渊明诗句导入

  二、陶渊明简介

  三、学生自学,整体感知课文内容,教师鼓励学生通过反复诵读,借助工具书和注释,相互讨论,学习字词,教师指导、点拔

  四、概括文章各段内容(学生归纳,教师总结

  五、分析本文写作线索(以渔人行踪为线索)

  六、分小组进行诵读比赛,部分同学能当堂背诵

  七、字词训练(投影)

  1、重点实词和虚词:缘、穷、然、属、闻、具、足、之、志、规、寻、向、诣。

  2、古今异义词:鲜美、交通、妻子、绝境、间隔、无论

  3、特殊用法字词:异:意动用法;通:使动用法

  4、通假字:要同邀

  5、同义词:都:悉-咸-皆-并;邀请:要-延

  6、成语:世外桃源;豁然开朗;无人问津

  第二课时

  〖教学内容

  感受桃花源美好社会生活,讨论陶渊明写作目的。

  〖教学过程

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