〖教学过程
一、复习
二、品析课文
1、理清文章的结构
⑴ 孙权劝学
⑵ 吕蒙就学
⑶ 鲁肃赞学
2、《孙权劝学》是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是劝。请找出孙权劝吕蒙学习的语句。
⑴ 卿今当涂掌事,不可不学!(揭示学习的必要性)
⑵ 孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳。(学习的目的、方法)
⑶ 卿言多务,孰若孤?(委婉的批评)
⑷ 孤常读书,自以为大有所益。(现身说法,读书的益处)
3、吕蒙就学
⑴ 卿今者才略,非复吴下阿蒙!
⑵ 士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎?
⑶ 遂拜蒙母,结友而别。
4、小组讨论以下问题。
⑴ 本文是怎样表现人物性格的?
⑵ 孙权如何以现身说法,劝吕蒙学习?
⑶ 为什么士别三日,即更刮目相待?
⑷ 鲁肃为什么与吕蒙结友?
5、朗读全文,思考:
⑴ 权谓吕蒙曰:卿今当涂掌事,不可不学!卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。这话表现孙权对吕蒙的什么态度?
亲近、关心,有长者之风。
⑵ 吕蒙读后发生了什么样的变化?通过谁的所见所语来写?
卿今者才略,非复吴下阿蒙。
通过鲁肃所见所语来写。(侧面描写)
⑶ 蒙曰:士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
猜一猜吕蒙说这话时,是什么语气和心情?
调侃语气
反问句,指责中带有自豪的语气。
⑷ 为什么士别三日,即更刮目相待。
因为情况是在不断变化,人也在不断变化,不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。
⑸ 请解释刮目相待并造句。
刮目相待意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人,要估计到别人的进步。
(例句)听了少管所的现身说法报告后,小明像变了一个人似的,你对他可要刮目相待。
⑹ 请解释吴下阿蒙并造句。
吴下阿蒙原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面,凡学识大进,或地位从低下而攀高了,以及穷困而至富
有了,都可以用此语。
(例句)你还不知道吗?小黄已贵为总经理,可不再是吴下阿蒙了。
⑺ 下列加红色的词表示什么语气?
① 邪!
② 但当涉猎,见往事耳。
③ 大兄何见事之晚乎
三、总结全文
本文通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理。本文以对话为主,用不多几句话,就使人受到人物说话时的口吻、神态和心理。
四、掌握下列加点的词语
A、但当涉猎
B、见往事
C、乃
D、吴下阿蒙
E、刮目相待
五、理解下列句子的含义
A、蒙辞以军中多务。
B、孤岂欲卿治经为博士邪
C、蒙乃始就学
D、大兄何见事之晚乎
六、与方仲永的变化相比,吕蒙的变化对你有什么样的启示?
七、学了这篇文章,文中孙权劝学,吕蒙就学,鲁肃赞学、对你有什么启示?