《国王生病了》教案

2019-02-25教案

  活动目标:

  1、仔细阅读画面并理解画面细节表达的意义,知道适度运动能让人健康。

  2、通过读大书、自主阅读的形式,理解故事内容。

  3、培养逐页翻书的阅读习惯。

  活动准备:

  1、《国王生病了》大书一本,幼儿人手一本小书。

  2、运动计划大表和小图若干

  活动过程:教师活动

  幼儿活动

  活动观察

  一、出示第1、2幅图,引起幼儿对画面符号的关注和理解。

  1、国王怎么了?你从哪里看出来的?符号表示什么?

  2、你有没有生过病?医生怎么帮助你好起来的?

  3、国王的医生在哪里?他手里拿的是什么?什么是处方?我们来看医生怎么给国王治病的。

  幼儿关注符号,理解含义

  调动生活经验,理解处方含义

  二、引导幼儿边观察画面边倾听故事,理解故事前半部分内容。

  1、教师边逐页翻书,边讲故事。

  2、一星期过去了,国王的病好了吗?你从哪里看出来的?皇宫里的其他人都怎么样了?

  猜测:为什么国王的病没有好转,而皇宫里的其他人却都病倒了?你们来猜猜。

  幼儿倾听故事理解故事内容

  进行猜测

  三、幼儿自主阅读。

  1、你们想不想知道答案?答案就在书上。(提相关要求,看到第19页)为什么国王的病没有好转,而皇宫里的其他人却都病倒了?皇宫里的其他人,为什么他们按照运动计划表做运动也会生病?(运动过量)

  2、书里的哪一页能让我们一看就明白国王这一个星期都做了哪些事?这幅画国王一直坐在哪?再看看医生的表情是怎样的?

  3、听了医生的话,国王是怎样做的呢?他的病好了吗?他的病好了吗?你从哪里看出来的?

  自主阅读找答案

  幼儿再次自主阅读

  四、活动计划表

  你们还记得国王的活动计划表有那些内容吗?请小朋友来排一排。完整欣赏作品

  回忆故事中的线索,进一步理解故事的内容

  五、完整欣赏作品

  完整欣赏作品,并跟老师一起翻看自己的图书

  六、延伸:设计自己的运动计划表(课后)

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