课外活动教案:寻找春天

2019-03-06教案

  活动目标:

  1、 指导学生认识春季的显著特征。

  2、 在活动中,使学生乐于亲近大自然,喜欢在大自然中活动,体验大自然的美丽,初步培养学生的观察能力,对学生进行安全教育和环保教育。

  3、 用自己的语言描述春天的美丽,用自己的方式由衷地赞美大自然。

  课前准备:

  1、 带领一部分学生到公园寻找春天,感受春的气息。

  2、 动员学生利用周六、周日的时间,到郊外踏青,发现春天,并用相机将自己找到的最美的春天拍下来。

  3、 把感受到的春天用自己的方式表达出来,与同学分享。

  活动设计:

  

  设计意图

  一、 发现春天

  同学们,刚才在来的路上,大家都有说有笑,还透过车窗到处看,能说说你都发现了哪些与两个月前不一样的景物吗?

  二、 欣赏春天

  1、刚走了这么一段路,同学们就发现了这么多春的身影,看来春天已经在不知不觉中来到了我们身边。现在你想不想到更多的地方去寻访更多的春的气息呀?

  可是咱们现在在这儿呢,这样吧,咱们把春请进来吧!

  2、放影片《春天来了》

  在放影片的过程中,指引学生从不同的方面发现春。包括植物、动物、人等等。

  3、放映结束,问:从影片中,你都发现了哪些春天的景物?你觉得哪最美?哪最好玩?

  三、 观看录相和照片,汇报发现和感受

  1、 从录相中寻找春天。

  ①春天能给我们带来这么多的欢乐,看来这个季节大家真得到外面去玩玩,好好放松放松。前些日子,我就约了几个同学一起到水上公园玩,我还趁它们不注意,偷偷录了相呢,想看看吗?

  ②放春游录相:《寻找春天》

  ③看完录相,问:先问问那天去玩的同学,当时都做了些什么?发现了什么?有什么想法?跟大家说说。

  ④问:其他同学,你从录相中发现了什么?谁来补充?

  ⑤小结:看来咱们这趟公园还真没白去,你们居然找到这么多春故娘送来的礼物。

  2、 全班交流自己春游的发现

  ① 近一段时间,你们不都跟爸爸、妈妈出去玩了吗,说一说,你都去了哪?有什么发现,春天的美景你抓住了吗?

  ② 我看有的同学还带了照片呢,拿上来给我们看看。(展示照片)

  ③这些同学的照片真精彩,不仅找到了春天,还留住了春天。这段时间,大家陆陆续续地送来好多照片,大家都想把自己融进春天这个美好瞬间。应同学们的要求,我把这些照片做成了一个电子相册,咱们一起来欣赏吧!(欣赏电子相册)

  四、 赞美春天

  1、 展示图画

  有的同学春游回来后,把自己见到的美景用小画笔画下来了,看:多美的初春美景呀。再看这一幅,小动物们也经不住春的诱惑,举办了一场别开生面的音乐会。

  2、 诵诗

  你们还想用别的方式表达对春天的喜爱吗?

  背赞美春天的诗。

  3、读日记

  五、 总结

  春天早已来到我们身边,细心的小朋友就发现了它,感受了它。俗话说:一年之计在于春。是啊,春天有好多好多的美景,重要的是用我们的眼、用我们的手、用我们的心去观察和体验,这个时候你就会知道春天在哪里。

  (放歌曲《春天在哪里》)

  让我们踏着这优美的歌声继续到外面去寻找春天吧!

  通过路上的发现,使学生认识到春原来就在我们的身边,它比冬天漂亮多了。

  既然学生们感受到了春天比冬天美,此环节我就帮他们把视线扩展出去,发现更多的春的气息,使他们更加感悟到,春天不但给植物带来了变化,也给小动物、给我们人类提供了更广阔的活动天地,从而产生走出去,亲自感受春的愿望。

  带领学生走出去,亲自去寻找、去发现。学生有了这种生活的基础,才能有感而发,用自己的语言描绘出春的色彩、春的气息、春的味道,才能实实在在感受到春给大地、给我们自己带来的变化。从而感受到大自然的奇妙和伟大。

  当学生发现有的同学摘花和跨在河边的护栏上时,可趁机进行爱护花草教育和安全教育。

  把同学们从各个不同地方发现的春,留住的春,以及当时的喜悦之情尽可能多地展示出来,与大家一起分享。

  当学生感受到春的美好后,就会情不自禁地想去赞美春,这时我就给他们提供了一个表达地空间,让他们用自己的方式,如:画画、读诗、写日记等,尽情地抒发自己的情感。

  《春天在哪里》是一首我们都很熟悉的、优美的儿童歌曲,以这首歌结课,可以进一步唤起学生寻找春天的愿望,使他们发现随着时间的推移,景物都在不断产生变化,从而更加感受到季节更替的奇妙。


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