我选我教案3篇

2019-05-24教案

  “我选我”,这是多么简单的三个字。但是,说出这句话,是需要勇气的。以下是小编给大家整理的我选我教案3篇,喜欢的过来一起分享吧。

  我选我教案1

  教学要求

  1、学会本课9个生字和6个词语,认识6个字。

  2、正确流利地朗读课文。

  3、理解课文内容,知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想,为大家服务。教育学生从小树立关心集体的好思想。

教学重点

  重点是通过课文学习,知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想,为大家服务。教育学生从小树立关心集体的好思想。指导正确、流利地朗读课文,识记生字。

  难点是生字中有些字不容易读准字音,有些字容易写错。

课前准备

  生字词卡片。朗读课文的录音带。

教学时间

  2课时。

教学过程

  第一课时

一、导入新课

  板书课题:《我选我》,理解“选”(选举、推选的意思)。

  齐读课题。提问:看了课题以后,你想知道什么?(“我”是谁?他选自己干什么?他为什么要选自己?)

  下面你们就轻声读课文,自己解决这些问题。

二、初读课文

  1、借助汉语拼音轻声读课文,要看清楚拼音,读准每个字的音。先自己认真读一遍,再同桌互相交替读、听、纠正读音。读过以后,在课文中画出生字。

三、检查初读情况

  1、出示带注音的生字词卡片,先读生词,再读生字。用齐读、开火车读的方法,检查生字的读音。提醒学生注意“今”、“林”的韵母是前鼻音,“名”、“让”的韵母是后鼻音。

  2、指名按自然段朗读课文,注意纠正读音和指导长句子的停顿。

四、教师示范(或放朗读课文的录音)

  请学生说一说:“我”是谁,他为什么选自己当班上的劳动委员。

五、理解课文,指导朗读

  1、齐读第1自然段,指名说说这段讲了什么:班上的劳动委员李青转学了。

  2、出示思考题,学生自由轻声读第2、3自然段,边读边想。

  (1)当林老师让大家补选一名劳动委员时,为什么教室静悄悄的?

  (2)当王宁说:“我选我”时,为什么大家都愣住了。

  (3)王宁为什么要选自己当劳动委员。

  学生读后讨论,教师加以点拨,先理解前两个问题。(“静悄悄”就是一点声音都没有。说明大家对补选劳动委员这件事很认真,都在想该选谁劳动委员。“愣住”的意思是遇到没有想到的情况时呆住了。大家愣住的原因是王宁的发言大家都没有想到。因为一般选举总是选别人,难得有人选自己。)

  指导朗读。“选谁呢”要读出思考的语气。“教室里静悄悄的……”要读得慢而低,显示出教室里很安静,大家正在思考问题。“我选我”,要读出坚定的语气。

  让学生多读王宁的话,体会他为什么选自己当劳动委员①王宁和李小青是好朋友,非常想学习李小青爱劳动,爱集体的优点;②王宁有信心,有决心,能做得像李小青那样热爱劳动、关心集体。)指导朗读。老师的话要读得和蔼可亲。王宁的话要读得诚恳、坚定。

  3、有感情地朗读课第1-3自然段。(齐读、指名读)

  4、齐读第4自然段。讨论:为什么王宁的话刚说完,教室里就响起一片掌声?(全班同学想念王宁一定能当好劳动委员,大家用掌声表示赞同和鼓励。)

六、有感情地朗读全文(齐读、分小组赛读、个别读)

  第二课时

一、检查复习

  1、出示生字词卡片,用齐读、开火车读、个别读的方法检查生字词的读音。

  2、指名有感情地朗读课文。

  3、自由读、齐读课文。

二、识记字形,指导写字

  1、启发学生用偏旁和熟字分析字形。重点分析以下几个字。

  校:右边是“交”,不是“文”。

  名:要与“路”右边的“各”区别。

  为:先写左上一点,再写一撇,最后是右下一点。

  话:左边是言字旁,右边是“舌”,不是“古”。

  2、指导写课后练习第2题中的字。先读生字,用笔描1个,临写1个,对照范字再写1个。

  重点指导书写以下几个字。

  “校”、“让”、“说”、“好”、“话”5个字都要写得左窄右宽。

  “今”的人字头,撇和捺的起笔相接,开口度较大。

三、课堂练习

  1、课后练习第3题。

  (1)齐读,指名读。

  (2)启发学生用“关心”、“热爱”进行口头组词搭配练习。(关心同学、关心国家大事;热爱祖国、热爱科学。)

  2、课后练习第4题。

  (1)学生自由轻声读句子。

  (2)指名读句子。

  (3)用比较的手法,指导学生体会每组的第二句话比第一句话表达的意思更具体。

  我选我教案2

  教材简析:

  “我选我“这是多么简单的三个字。但是,说出这句话,是需要勇气的。特别是小学生。“我选我”的意义,远远超出了选出劳动委员这件事本身。

  对这件事,同学们有个认识过程。“大家都愣住了”,就说明这一点。但从教室里响起的一阵掌声中,可以看出大家对王宁此举的认同和拥护。“我选我”,体现了王宁真心诚间为同学服务,因而受到了大家拥戴。

教学理念:

  本着旧课新讲的原则,采用自主,合作,探究的形式,多读多想,体会文中思想内涵,达到读中悟,读中学的目标!

教学目标:

  1.学习“委、补、室、宁”弄生字。

  2.会写“员、青、等字。

  3.流利有感情地朗读课文体会思想感情。

教学过程:

一.导语

  前几天,我们班进行了竟选。请同学们谈一谈竟选的体会。今天,王宁所地的班级地要进行班委的评选,让我们大家一块去看一看吧!

二.初读

  1.请同学们自由读课文,要把字音读准确把句子读通。

  2.谁愿意和其它同学合作把课文读好。

  3.他们谁读得好,哪好?谁好我们就应该应该向谁学习。

三.学习第二自然段

  1.来吧,大家向这位同学一样,一齐来试试齐读第二自然段。

  2、出示第①句话,问:“大家在想什么?带着你的想法读一读”

  选谁呢?教室里静悄悄的。

  出示第②句话,想一想王宁会用什么样的语气说?能把这种语气读出来吗?

  突然,王宁站起来说:“我选我”。

  3、王宁要选自己做什么?他为什么要自己选自己呢?我们来学习第3自然段。

四、学习三自然段

  1、请同学们自己读第3自然段。

  2、指名谁来读一读

  3、分别指导三句话读法

  4、三人一组分角色读

  5、上台表演读

  6、小结:大家表演得很好,读得很棒,那么现在你们知道了吗王宁为什么自己选自己呢?

  7、对于王宁自己选自己王宁班同学怎么看?你从哪句话看出来的?

五、学习第四自然段

  齐读最后一句话

  师小结:看了王宁班竞选真是与我们班不同,我想同学们的感触一定很深,下面,我们听听音乐,仔细体味一下吧!(配乐朗读)

  下面我们有一个议题:咱们就王宁自己选自己当劳动委员一事,谈一谈自己的看法,好不好。

  小结:“我选我”这是多么简单的三个字啊,但是,说出这句话是需要勇气的,特别是对于孩子们来讲,“我选我”的意义远远超出选劳动委员这件事本身。

六、指导写字

  青“下边‘月’第一笔为‘’,“室”写紧凑点防止拉长。

七、分角色读课文。

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