有关花钟的教学教案设计(2)

2018-07-16教案

第二课时

  一、复习导入

  1、上节课我们学习了什么内容?通过学习你有什么收获?

  2、生交流汇报。

  二、细读探究

  过度:大自然是一位奇妙的造物主,不同的花能够按时开放,这样的现象是如何产生的呢?这节课我们就来探索其中的秘密吧。

  1、讲读第二自然段

  (1)生默读第二自然段,画出表示不同植物开花时间不同的原因的词语或句子。(生默读,师巡视)

  (2)不同的植物开花时间不同的原因是什么?(师根据生的回答归纳板书:温度、湿度、光照、昆虫活动的时间)

  (3)昙花开花时间和温度、湿度、光照有什么关系?同桌之间互相说说。

  (4)课文中还有哪些词你不理解?

  适宜:合适、相宜。

  吻合:完全符合。

  2、讲读第三自然段

  (1) 前面同学们提出了一些问题:什么叫花钟?花钟真的能够报时吗?这些问题的答案

  同学们都找到了吗?下面我们就来学习第三自然段,答案也许就在里边。

  (2) 生齐读第三自然段。

  (3) 什么叫“花钟”?(指名回答)

  同学们见过花钟吗?老师这儿收集了几张花钟的图片,大家一起来欣赏一下。(课件出示花钟图片)

  (4)“这些花在二十四小时之内陆续开放。”“陆续”什么意思?(表示前后连续不断) 你能用“陆续”说一句话吗?

  (4) 比一比:①你只要看到什么花开放就知道是几点钟。

  ②你只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟。(生齐读) 这两句话有什么不同?(生回答)

  是的,“刚刚”和“大致”这两个词是不能去掉的,去掉后意思就不准确了。

  (6)全班齐读第三自然段

  三、总结作业

  1、通过这两节课的学习,我们知道了不同的花开放的时间是不同的,不同的植物开花时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间密切相关。正是因为善于留心观察身边的事物,认真思考,植物学家才突发奇想地修建了“花钟”,这真的是很有趣。

  在日常生活中,只要你留心观察身边的事物,认真思考,做生活的有心人,你也会有许多发现。

  2、作业:观察你最感兴趣、最想写的一样事物,把它写到日记里。

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