(1)利用课件出示螳螂的谜语,幼儿猜出后再以动画方式出示螳螂。
师:对人类有好处,吃害虫保护庄稼、树木、花草的虫子,我们称它们为益虫。(课件画面上出现文字“益虫”)提问:小朋友还知道哪些是益虫?为什么?
(2)课件演示:许多益虫。
提问:这些都是益虫吗?为什么?
5.帮助幼儿形成害虫的概念。
(1)课件出示苍蝇的谜语,幼儿猜出后以动画方式出示苍蝇。
师:对人类有害处,损害庄稼、树木、花草的虫子,我们称它们为害虫。(课件画面上出现文字“害虫”)提问:小朋友还知道哪些是害虫?为什么?
(2)课件演示:许多害虫。
提问:这些都是害虫吗?为什么?
6.巩固练习,加深对益虫和害虫的认识。
教师将“益虫”和“害虫”字卡贴在磁性板上,请幼儿上来摸一张虫子图片,按益虫和害虫分类放到相应的字卡下面,然后请几名幼儿检查分类结果是否需要更改,并说出原因。
7.角色游戏“虫子联欢会”。
引导幼儿根据虫子的生活习性及特征,在音乐的伴奏下,创编各种动作。
玩法:幼儿自选头饰扮演虫子,音乐起,各种虫子在舌乐的伴奏下做动作;音乐停,扮害虫的幼儿立即蹲下不动,扮益虫的幼儿就喊“苍蝇(蚊子、蟑螂),消灭它”。幼儿互换头饰,游戏继续进行。此游戏可做1―2遍,教师也可参与,游戏结束,放回头饰。
8.虫子找家:引导幼儿了解不同的虫子有不同的家。
(1)幼儿自选昆虫图片,相互介绍:它住在哪儿?
(2)教师介绍一些新经验(可生成新的活动:会游的虫子)。
(3)给虫子找家,请幼儿按不同的住所,将卡片上的虫子一一送回家(泥土、草丛、树林、花园、水中……)。 9.总结评议:小朋友真聪明,认.识了这么多虫子,还能分出益虫和害虫,并给虫子找到了家。活动延伸
请幼儿回家后和爸爸、妈妈一起多搜集一些有关虫子的标本和图片;绘画自己喜爱的虫子并制作虫子画册。
活动自评整个活动从观看虫子标本到利用课件观看各种各样的虫子,一下子抓住了孩子的注意力,让孩子们看到了许多无法捉到的虫子。再利用丰富多彩的游戏活动,充分调动幼儿动手、动脑、观察探究问题的积极性。在本次活动中,教师突出以幼儿为主体的教育理念,从活动导人到师生互动的开放性提问,再到幼儿讨论交流、个别回答,幼儿始终处于主动积极的状态,乐于观察、思考和探索,初步养成了爱护益虫、保护环境的意识。