《纸船和风筝》教案

2019-11-18教案

  教学目标:

  (1)正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。

  (2)认识8个生字,会写8个字。

  (3)对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

学生分析:

  二年级的学生对课文朗读,有着浓厚的兴趣,并喜欢模仿。学生们能结合简单的生活经历和情感体验,在朗读中表达自己的感受,同时也具有了自主、合作、探究的学习能力的评价欲望。

教学过程:

  第一课时:

  一、引入。

  1、师:小朋友,老师这有一个很好听很好听的故事,你可得竖起小耳朵听好哦!

  师讲故事。

  2、师:此时此刻,你心里最想说什么。(能说说你听了故事后的感受吗?老师刚才看到你笑得很灿烂,能告诉我为什么吗?刚才老师看到你满脸的不高兴,说说为什么而难过?)

  指名回答。

  (你听得很认真。/你是一个细心的孩子/善良的孩子/懂事的孩子/情感丰富的孩子。)

  (二)、初读认识字词

  1、师:孩子们,纸船和风筝一次又一次让松鼠和小熊成了好朋友,这是一个多么美丽又感人的故事呀!一起读课题,风筝的筝要读轻声,再读一遍。让我们赶快打开课本,读读这个故事吧。碰到不认识的字可以请教书上的大枫叶,遇到难读的句子拿起笔做做记号。

  2、学生初读课文

  3、师:读完课文了你觉得哪句话难读?我们一起来解决,好吗?是哪一句?

  老师也觉得这几句话难读,谁能帮助他?会读了吗?你喜欢读哪一句就读哪一句。

  (1)他想了想,就扎了一只风筝。

  (2)松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着:“祝你幸福”

  (3)可是有一天,他们俩为了一件小事吵了一架。

  (4)过了几天,松鼠再也受不了了。

  (师:风筝是竹条和线扎出来得,扎风筝的扎这里是平舌音它还可以念扎(zhā)表示刺的意思比如扎针扎花)

  4、师:这些句子里有很多生字宝宝,这么多的生字你打算怎么记住他们呢?

  5、学生汇报识字方法

  (每天头上一顶草帽=莓一个人很少用口说话=吵土+不=坏……)

  6、全班齐读生字

  7、师:“今天大家的表现真不错,字宝宝又回到课文中了,相信大家一定可以把课文读得非常流利,有信心吗?”

  (三)再读课文初步感知

  1、点击课件出现问题a课文讲了谁和谁的故事?

  b纸船和风筝到底是怎样使他俩成为好朋友的呢?

  2、指名学生读问题

  3、全班带着问题读课文

  3、板画(小山和溪流)

  师:课文讲了谁和谁的故事?(生:小熊和松鼠)出示小熊和松鼠的图片

  师:谁能帮小熊和松鼠找到他们的家(指名将松鼠和小熊的图片贴到相应的地方)

  你是怎么找到他们的家的从哪一段知道的?(生:第一段)齐读第一段

  4、师:那纸船和风筝是怎样使他俩成为好朋友的呢?哪位小朋友知道了?指名回答

  5、师:哦,我明白了,松鼠折了一只纸船,纸船漂呀漂,漂到了小熊家门口,小熊扎了一只风筝,风筝飘呀飘,飘到了松鼠家门口。你能帮老师把这两个字(漂飘)送给纸船和风筝吗?能告诉大家为什么这样送,你们觉得他说得有理吗?

  6、师:是呀,纸船有水才能漂,风筝有风才能飘,多聪明的孩子,谢谢你!我们中国的语言文字可真丰富,仅仅换了一个偏旁,它们的用法就不一样了。跟老师读,小小纸船顺水飘,美丽风筝风中飘。

  师:课文里还有两个词语也表示漂和飘的意思找一找(漂流飘荡)齐读

  7、师:漂流的纸船和飘荡的风筝让松鼠和小熊成了好朋友,他们多么快乐呀!请小朋友拿起笔,在1——6自然段中划一划松鼠和小熊非常快乐的句子。

  8、指名回答师:你从哪里感受到小熊的快乐?

  9、重点指导(“小熊拿起纸船一看,乐坏了”)

  师:乐坏了是什么意思?

  师:小熊为什么乐坏?

  师:是呀,那是一只载着友谊和祝福的小船呀,小熊怎么会不乐坏呢!让我们来分享他的快乐,自由读读这一段话

  师:谁敢第一个来读?指名读

  师:我想问一下,收到朋友的礼物你快乐吗?你会高兴得……

  师:小熊会高兴成什么样呢?闭上眼睛想一想,

  让我们做做快乐的小熊,加上表情动作自己试着读一读。

  指名表演师:谁还想做做快乐的小熊。不要心里偷着乐,把你的乐表现出来。好吗?笑一笑。

  谁想做一只很快乐的小熊。谁想做一只更快乐的小熊。快乐的小熊,你好,咱们握握手。咱们女孩子做做快乐的小熊。

  10、(重点指导读“小松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了”)

  师:那你从……看出松鼠的快乐?

  师:松鼠为什么乐坏了?

  师:你能读出松鼠的快乐吗?

  师:你可以自己做做快乐的松鼠,也可以找小伙伴表演。

  有组合读的吗?

  11、师:让我们一起来分享他们的快乐,你喜欢读哪一段就站起来读。(1—6)

  师:有了好朋友是多么幸福的日子啊,每天,松鼠都会折一只纸船,放在小溪里,他每放一只纸船都会在心里默默地说……(指名回答松鼠会说些什么?)

  师:有了好朋友是多么快乐的日子呀,每天,小熊都会扎一只风筝,他每扎一只风筝,也会在心里默默地说……(指名回答小熊会说些什么?)

  12、师:可是,有一天,两个好朋友吵架了,山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了。他们还会和好吗?我们下节课再学。

  (四)写字练习

  1、就让我们祝福这对好朋友祝愿他们早日和好吧(出示祝福两个字)

  2、分析字形师:说说这两个有什么相同的地方

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