四、教学设计举例
(一)明确学习目的，激发学习兴趣
读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。
(二)学习单韵母ａ
1、看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。
2、教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。
3、再引导学生看图：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音。教儿歌，帮助学生记忆ａ的音和形。
4、学生反复练习发ａ的音。
(三)学习单韵母ｏ(方法同上)
(四)学习单韵母ｅ(略)
(五)指导书写
1、认识四线格。
2、教师示范，讲清ａ、o、e的笔画笔顺及占格位置。
(六)学习声调
1、认识声调符号。看图上小汽车的走势，配合手势和儿歌学习。
“”一声平，“＇”二声扬，“”三声拐弯，“”四声降。
2、练习读ａ、o、e的四声。
(1)顺序读，变序读。
(2)二、三声对比读。
á—ǎó—ǒé—ě
(3)联系日常生活，用带调的ａ、o、e组词。
五、参考资料
ａ、o、e的发音方法发ａ时，嘴张大，舌头居中，舌面中间微微隆起。发o时，嘴唇拢圆，舌头后缩，舌面后部隆起。发e时，嘴半开半闭，嘴角往两边咧开，舌头后缩，舌根稍抬。普通话的声调普通话的全部字音有四种基本调值。“”是第一声，表示阴平调；“”是第二声，表示阳平调；“”是第三声，表示上声调；“”是第四声，表示去声调。