小学语文第二册教案:浪花

2018-07-16教案

  教学要求

  1.学会9个生字和3个词语,认识7个字。

  2.正确、流利地朗读课文。

  3.理解课文内容,激发学生热爱大自然的感情。

教学重点难点

  重点是在理解课文内容的基础上学习有感情地朗读课文。

  难点是生字中有些字不容易读准字音,有些形近字容易混淆。

课前准备

  1.投影片。

  2.海边风光录像片。

  3.生字词卡片。

教学时间

  2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

  1.小朋友,你们见过大海吗?有没有在松软的沙滩上玩耍过?(让到过大海的同学谈谈自己的感受)。

  观看海边风光录像片。

  2.今天,我们一起到海边去看看金色的海滩和美丽的大海中的浪花。(板书课题)齐读课题。

二、初读课文

  1.借助汉语拼音轻声读课文,要看清楚拼音,读准每个字的音,先自己认真读一遍,再同桌互相替读、听,纠正错误的读音。读过以后,在课文中画出生字。

  2.标出自然段序号。

三、检查初读情况

  1.出示带注音的生字词卡片,先读生词,再读生字,用齐读、开火车读的方法,检查生字的读音。提醒学生注意,浪的声母是舌边音,次的声母是平舌音。这、唱声母是翘舌音。玩的韵母是前鼻音,浪、唱的韵母是后鼻音。读一会儿时,在会后加一个卷舌动作。步子、篮子中的子和了、的、地、着啦都要读轻声。

  2.指名按自然段朗读课文,注意纠正读音。

四、理解课文,指导朗读

  1.指名朗读第一自然段。

  (1)提问:我是在哪儿玩耍?(出示投影片,指导学生理解沙滩:沙子堆积成的海边陆地。)

  (2)指导朗读。

  小朋友,你们要把自己当作课文里的我,怀着喜爱浪花的感情来朗读课文。轻轻的、悄悄地要读轻一些,慢一些。哗哗哗要读得响一些。(学生自由读、齐读、分组读、个别读)

  2.指名朗读第二自然段。

  讨论:

  (1)为什么说浪花唱着笑着跑来了?(既说浪花卷上海滩发出的声音,又表达出我欢快的心情)。

  (2)为什么用捧来,不用卷来?(把浪花比作淘气的娃娃,他好像用双手托着贝壳和小虾)。

  让我们带着喜爱浪花、非常兴奋的心情朗读第二自然段。(齐读、个别读)。

  3.轻声自由读第三自然段。

  指导学生带着对浪花非常喜爱的感情朗读这一段。(齐读、个别读)。

  4.有感情地朗读全文。

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