应该fruit第一课时教案

2020-04-23教案

  一、教学目标

  1、能听懂一般疑问句is this a …?,并能根据情况给予肯定答案yes, it is.

  2、能听懂、会说banana, pear, mango和 peach的单数形式,发音准确。

  3、能使用学过的英语与他人作简单的交流与介绍。

  二、教学重点、难点

  能正确朗读四个新学的单词,发音准确;能正确地理解,掌握对话,比较流畅地运用对话。

  三、课前准备

  实物、图片、挂图等,预先写好课题unit 5 fruit

  四、教学过程

  step 1 sing a song

  组织学生齐唱歌曲a pencil

  step 2 free talk

  t: hello ,boys and girls .

  ss: yes ?

  t:(出示一个包)look , what’s this ?

  ss:(在教师的帮助下回答)this is a bag .

  学生出示各自的文具,运用句型this is a …介绍自己文具.

  step 3 presentation

  1、引入话题

  t: boys and girls, do you like riddles? here’s a riddle. can you have a try?

  t: it’s a kind of fruit.

  教师出示课题unit 5 fruit 教fruit

  t: (出示谜语)又高又瘦,黄衣白肉;又香又甜,营养全面。

  在教师引导和提示下

  ss: banana!

  t: well done! look! this is a banana.

  教banana

  2、学习单词

  1)用水果图片,引导学生逐一学习单词。(注意:mango的发音和音译“芒果”很相似,学生很容易读成汉语的音,教师要特别强调,及时纠错。)

  2)play a game:what’s missing ?

  3、学习对话

  出示课文挂图,引导学生观察图片

  t: look! this is sunshine supermarket. who’s this?

  ss: this is helen.

  t: is this helen’s dad?

  ss: yes.

  t: what’s in helen’s hand?

  ss: a banana.

  t: is this a banana? it’s green. let’s listen to the tape! (听两遍)

  t: is this a banana?

  ss: yes, it is.

  t: you are right. now, let’s read after the tape.

  step 4 practice

  1)听录音,朗读课文。

  2)出示实物或图片,引导学生看图或实物说句子。

  step 5 assign homework

  1 听录音,朗读对话和单词。

  2 鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。

  五、板书设计

  unit 5 fruit

  is this a …? yes, it is.

  banana pear

  mango peach

  课后反思:

  水果是学生们感兴趣的话题,通过图片或实物,通过谜语等形式来进行教学单词,学生能很快理解并掌握。但由于单词mango的发音和音译“芒果”很相似,学生很容易读成汉语的音,教师深知这一个难点,在教学中特别强调,可还是有学生一开口就发错音。还有一个难点就是句子is this a …?的发音。学生好不容易搞清楚this is的发音,可这课又要变为is this的发音。好多学生都改不过来。以上两个发音难点,还要在以后的课上加强训练。

  授后小记:

  我们在一些猜猜猜的游戏中,可以让学生们单独发音,在娱乐中学习英语,在无意中在潜意识中输入了很多英语的单词,最重要的是让学生们每一个人有个很好的发音,为今后的英语学习打好基础.

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