认识时间第一课时教案

2020-04-23教案

  教学目标:

  (1)知识与技能目标:会读写几时几分(整5分)及半时,知道1时=60分发展学生思维能力。

  (2)过程与方法目标:经历观察、操作、游戏等数学活动,初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

  (3)情感态度价值观目标:体验数学问题的探索性和挑战性,激发学生学习数学的好奇心和求知欲,培养学生珍惜时间的意识和习惯。

  教学重点:会读写几时几分和半时,知道1时=60分。

  教学难点:正确读写几时几分、会读接近整时的时间。

  教学用具:钟表模型 学生自备小闹钟或钟面学具

  教学过程:

  一、创设情境、生活导入

  师:小朋友,这是朱老师早上起床的时间,你知道我是几时起床的吗?(出示7时的钟面)

  生:7点钟

  师:7点钟是我们生活中的习惯用语,在数学王国里,它读作7时。跟老师一起读一遍

  生:7时

  师:你是怎么知道是7时呢?

  生:时针指向7,分针指向12,所以是7时。

  师:其他小朋友同意吗?(同意)

  师:这是我们一年级的时候学过的整时,今天这节课我们一起继续学习有关时间的知识。(板书课题)

  二、探索新知

  1、认识钟面刻度

  出示课本81页主题图

  师:从这幅图中你看到了什么?

  师:这个钟面和我们一年级学过的钟面有什么不同?(小组内交流)

  师:哪位小朋友来告诉大家你发现了什么?

  生:我发现每一大格里有5个小格

  师:说得真好!小朋友们观察的非常仔细。钟面上有时针、分针、12个数字、还有12个大格,每一大格里有5个小格。(边说边课件动态演示)

  师:从12到1里有5个小格,从12到2里面有几个小格?你怎么想的?从12走到3呢?……

  学生完成81页例1第1个钟面的填空,然后集体订正。

  师:现在你知道钟面上一共有多少个小格吗?

  2、认识分和时

  师:你知道钟面上的时刻是几时几分吗?

  师:为什么分针指向3的时候是15分呢?(小组讨论)

  生:分针从12到3走了15个小格,也就是15分。

  师:那分针走1小格就是(生:1分)

  师:(分针指向1)那分针从12走到1经过了几分?你是怎样想的?

  生:从12到1有5个小格,分针走1小格是1分,走5小格就是5分。

  师:分针从12起走到2是几分?你是怎么想的呢?分针从12走到其它数字各是多少分?

  师:分针走1小格是1分,走了几小格就是几分。

  师:(课件动态演示,闪动时针)时针是用来记“时”的,时针走一大格是1时,时针走过了数字几就是几时多。

  课件出示几个“几时多”让学生判断

  3、教学读写钟面上的时间

  (出示81页中间的两个钟面)

  师:现在你会认这个时刻吗?是几时几分呢?

  生:9时5分(老师板书)

  师:你是怎么想的呢

  生:时针刚走过9,就是9时多,再看分针,分针指向1,是5分,所以是9时5分。

  师:(课件出示)时针过了9,就是9时多;分针指向1,就是5分;合起来就是9时5分。(全班齐读一次)

  师:9时5分还可以怎么样表示?

  生:电子表示法

  师:时间有两种表示方法,一种是中文表示方法:是几时几分,就写几时几分;另一种是象电子表这样表示(课件出事电子表图片),用两个小圆点把时和分隔开,圆点左边写时,圆点的右边写分。写的时候,是几时就写几,再写两个小圆点,最后写分。小朋友们,现在电子表开始走起来了,请注意圆点右边的数字。(电子表从01到59)

  师:(电子表走之前)圆点右边有几个数字? (电子表走到59)现在圆点右边有几个数字?

  师:(电子表回到01),圆点右边表示分的数字要占两个位置,像这样不满10分的,圆点后面要先写0,用0来占位。

  师:9时5分的另一种写法你会写了吗?好,举起右手的食指,和老师一起写。先写一个9,再写2个点,接着写0和5。

  出示另外两个钟面(6:25和8:30),先让学生读出上面的时刻,再写出两种表示方法。

  师:8时30分,我们还可以说是8时半,知道为什么吗?(课件动态演示分针从数字12走到数字6)小朋友们看仔细了,当分针从12走到6时,分针走了钟面的半圈,所以说是8时半。

  4、认识时、分关系,知道1时=60分

  师:(课件演示)我们学会了读钟面的时间,也学会了写,可是时和分之间有没有关系呢?,我们来看一下从7时到8时,时针和分针是怎么走的?

  【钟面模型演示:(分针走了1圈,时针走了1大格)学生看两次,第一次看时针是从几走到了几,走了几大格?是几时?第二次看分针从几走到了几?走了多少分?你发现1时和60分之间有什么关系?】

  师:在看的时候老师来分一下任务,男生负责看时针是怎么走的,女生负责看分针是怎么走的,记住了吗/

  师:好啦,现在告诉我,从7时到8时,时针走了几格,分针又是怎么走的?

  男生:走了1大格

  女生:走了一圈

  师:现在把任务换一换,女生负责看时针,男生负责看分针,开始

  师:这次女生先说,时针是怎么走的,走了多少

  女生:走了1大格

  师:那分针呢,男生们

  男生:走了一圈

  师:分针走一圈是几分?

  生:60分

  师:你们发现了什么?

  生:1时=60分

  师:分针走了1圈是60分,时针正好走了1大格是1时。

  板书:1时=60分

  师:请同学们把你们的发现大声的读出来

  生:1时=60分

  三、巩固提升

  1、动手操作

  师:学习了这么久,现在放松放松,我们来玩个游戏,我来拨钟,你们来说时间,(5分5分的拨)

  生:8时15分

  生:6时25分

  生:4时30分

  生:7时55分

  师:都说对了,看来这个游戏太简单了,我们换一个。换我来说时间,你们来拨钟,拨完了同桌互相检查是不是对了

  师:9:05 6:25 7:55 5:30

  2、练习写钟面上的时间

  (1)课本83页连线

  (2)课本82页做一做(选4个钟面来写,其中有一个是半时)

  (3)课本83页第一题,小芳的一天

  四、课堂总结,思想教育

  师:通过刚才的学习,你们学到了什么? (抽班上好、中、差的部分学生说一说)

  教师小结:同学们,一节课的时间很快就过去了,快乐的时光总是一闪而过,最后,老师想送给大家一句格言:一寸光阴一寸金,寸金难卖寸光阴。希望小朋友们好好的珍惜每一分每一秒,做个时间的小主人,好吗?

  五、课外作业

  师:回家后教自己的爸爸、妈妈认识时间,看哪位小朋友教的好

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