过渡:另外,批判还有一些小技巧:
1、批判既包括对外部事物的质疑、批评,又包括对自己的反思。也就是说,批判的对象不仅有外物,还有自我批判。
2、批判只针对事情本身,而不是对人的攻击。也就是说,要就事论事,不能人身攻击。
3、批判要具有一定的建设性。要有解决问题的方法。
观察与思考:寻找我们班具有批判精神的同学
寻找在学习和生活中乐于提出问题、具有批判精神的同学,说一说他们都具有什么特点,试着分析他们的共同点。
环节五:
我们应怎样开发创造潜力?
过渡:青春的我们需要发展独立思维、培养批判精神,还需要开发创造潜力。
青春的我们蕴含着巨大的创造潜力!
这是因为,青春凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的创造力。
青春的我们思想活跃、感情奔放、朝气蓬勃、充满对未来的美好憧憬,拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
这就要求我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
过渡:什么是创造潜力?让我们看看这四位同学的表现是创造吗?
同学甲:我爱幻想,能把想象到的都画出来,这种感觉真棒!
同学乙:我没什么特长,不过我有很多“鬼点子”,遇到问题,好多同学都找我 帮忙。
同学丙:在今年学校艺术节 上,我们班的舞蹈节目是 我们几个女生自己编排 的,花了不少心思呢!
同学丁:我喜欢用文字记录我的心情、我的生活。过去妈妈把青春写进曰记本,如今我把青春写进电脑里。
问:你认为上述同学的表现是创造吗?为什么?
答:是。因为他们思维活跃,用独特的方法表达了自己的思想和创意。
过渡:你是否具有创造潜力呢?
考考你:谁能想出更有“创造性”的方法
1、丁丁在操场上踢足球,一不小心,球滚进了一个较深的洞里,怎样才能将球取出来?请动脑筋想一想,想的办法越多越好。
2、下雨天走路,地上有许多水,如果不弄湿鞋的话,应该怎样走?请大家多想出几种方法。总结:青春的创造是多姿多彩的。我们每个人都有创造的能力和潜力。
创造存在于我们生活的各个方面,存在于我们每个人身上。
过渡:怎样开发创造潜力呢?
观看视频:《曹冲称象》总结:(开发创造潜力,需要我们像曹冲一样敢于打破常规,追求生活的新奇与浪漫,开创前人未走之路。
过渡:古有聪明的曹冲,今有聪明的的项嘉华。
观看视频:《全国青少年科技创新大赛》总结:(我们也要关注他人与社会,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者。
过渡:更有创造大师鲁班。
鲁班的创造:鲁班,春秋时期鲁国人,是我国古代建筑工程家。鲁班的发明创造很多, 包括木工工具、古代兵器、农业机具、仿生机械等。鲁班被视为技艺高超的工匠的化身,木工师傅用的手工工具,如锯、钻、刨子、曲尺、画线用的墨斗, 据说都是鲁班发明的。
鲁班出生于工匠世家。他从小就跟随家人参加过许多土木建筑工程劳动, 逐渐掌握了生产劳动技能,积累了丰富的实践经验。他发明的每一件工具,都 是在生产实践中得到启发,经过反复研究、试验创造出来的。
作为建筑工匠的祖师,鲁班曾创制云梯,第一个在鲁南山区打出深水井……鲁班的名字已经成为古代劳动人民智慧的象征。
请同学讲述鲁班造锯的故事。总结:(社会实践是创造的源泉,给了我们广阔的创造空间,激发我们创造的热情。
我们应怎样开发创造潜力?
(我们要敢于打破常规,追求生活的新奇与浪漫,开创前人未走之路。
(我们也要关注他人与社会,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者。
(社会实践是创造的源泉,给了我们广阔的创造空间,激发我们创造的热情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。
拓展空间:
1.在你生活的城市、社区或校园中,你觉得哪些方面不太令人满意?
2.选择其中一个方面,搜集、整理相关资料,并提出有建设性的意见和建议。
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