美术手指添画教案

2020-06-17教案

  美术课程的开展有利于提升学生们的创作能力,促进思维的发展。下面就随小编一起去阅读美术手指添画教案,相信能带给大家启发。

  一、教学目标

  【知识与技能】

  能结合身边熟悉的事物展开联想,掌握手形添画的方法,注意手形和添画内容的联系。

  【过程与方法】

  通过联想活动和添画活动,培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。

  【情感态度与价值观】

  激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养观察生活,表现生活,装饰美化生活的情感。

  二、教学重难点

  【教学重点】

  学习手形添画的方法。

  【教学难点】

  根据不同的手形进行添画,画出有创意的手形画。

  三、教学过程

  活动一:激趣导入

  (1)猜谜:谜语:“两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。”----(答案:手)

  (2)律动:表扬学生,请全体起立,模仿老师一起做游戏《小手拍拍》:小手小手拍拍,我的小手伸出来,小手小手拍拍,我的小手挥起来,小手小手拍拍,我的小手转起来,小手小手拍拍,我的小手握起来,小手小手拍拍,我的小手藏起来。孩子们,有趣吗?请坐下,大家都是聪明又能干的孩子,这节课你们就完美地表现出你们聪明的头脑和能干的双手,好不好?

  (3)观看手型表演:播放手型模仿视频,提问学生节目中是用什么表演的?手是怎么变换的?

  引出我们不仅能用手模仿各种有趣的事物,还可以添上画,玩得更有趣。引出课题:手型添画。

  活动二:游戏探究,引导想象

  (1)玩手,变手形

  游戏要求:把你们的小手伸出来,老师出示一个手形,你们就跟着变,看谁变得一模一样。提示学生注意盯着屏幕。老师出示事先准备好的手型,和学会一起连续变换。最后出示问号,鼓励学生尝试能不能自己变手形出来,鼓励学生变出自己最喜欢的手形。

  (2)描手形

  提问学生:怎样来描手的外形呢?

  摆的这只手不要动,画的时候要沿着手的外延画。如果我想画右手或者是两只手,可以请同桌帮忙。请同学们拿出水彩笔,快速地开始描画自己的手形吧。(生描画,师巡视)

  (3)手形联想

  提问:老师描画的手形像什么事物吗?(板书:想)

  指名回答,夸赞孩子们想像丰富。总结:同一个手形可以想像出不一样的事物,如添画漂亮的翎毛和七彩的尾巴就变成了孔雀,添画上绿绿的叶子就变成了大树。随后老师转动手型,提问学生:你发现了什么?发现像一条游来游去的小鱼了。

  同桌互动:同桌两人一组,把自己和同桌的手形图上看、下看、左看、右看,从不同角度来看,看看你由此想到了什么?学生汇报

  (4)欣赏评述

  出示老师也带来的.精彩的作品,看看其他小朋友是怎样添画手形的。(学生欣赏作品)

  提问讨论:为什么会想像成 ?添画了什么?

  活动三:示范操作,实践练习

  (1)示范

  提示学生:我们在添画的时候,一定要抓住想像事物的主要特征。

  (指着第一幅范画,并讲边示范)我听到一个声音说像小鸟,我们还要添画些什么才更像小鸟呢?眼睛,嘴,尾巴。你们喜欢什么颜色的小鸟?一幅漂亮的手形画就画好啦!

  (指着第二幅范画)先画蜗牛贝壳上的螺旋,再画上它的眼睛、嘴巴,身体。别忘了蜗牛有两根可爱的触须。你们喜欢什么颜色的贝壳?我们给它涂上 ,还有粉嘟嘟的身体。

  (指着最后一幅)这一幅要画想像成什么呢?孩子们喜欢吃苹果吗,我就画成结满苹果的苹果树送给你们好不好?先用绿色画树叶的轮廓,再挂上红彤彤的大苹果。涂上绿绿的树叶,棕色的树干。

  (2)创作

  说明创作要求:结合你们刚才想像的,先添细节,再上颜色,在画的过程中,不要讲话,也不要站起来。学生自由创作,自由表现。(生画,师巡视)

  活动四:交流评议,拓展提高

  (1)展示评价

  把自己的作品摆好,小组内相互欣赏。选出小组画得最漂亮、最有趣的一幅画。为了让所有的同学都能清楚地欣赏到,请组长拿上来,我们将它展示在黑板上。我们一起来评一评,说一说。

  (2)总结拓展

  老师自主总结:“我们一双手,虽然长短、粗细不一样,但他们只要相互配合、取长补短,就能做好多的事情,还可以装扮我们的世界呢,比如今天,我们通过描一描,想一想,添一添,变来这么多好朋友,给我们带来无穷的乐趣。”

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