电功率的课件

2020-06-17教案

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  教学目标:

  1、知识和技能

  l 知道电功率表示消耗电能快慢,知道电功率的单位是瓦。 2 会用功率的计算公式P=W/t进行简单的计算。 3 会用功率的计算公式P=UI进行简单的计算。

  2、过程和方法

  观察体验电能表盘转动快慢跟用电器功率的关系。

  3、情感、态度、价值观

  培养实事求是的科学态度。

  重、难点:

  1、理解电功率的含义。

  2、会用公式P=W/t P=UI进行简单的计算。

  教学器材:

  电脑平台、电能表

  教学课时:3时(1电功率,2电功率的计算,3电功率的测量)

  教学过程:

  一、前提测评:

  电能……

  电能表……

  电功……

  二、导学达标:

  引入课题:电能表有时转的快?有时转的慢?为什么?

  各电器的“W”是什么意思? 进行新课:

  1、电功率:表示电流做功快慢的物理量。

  (学生讨论:如何表示?)

  教师:规定一时间,看谁做的功多!!!

  (1)定义:用电器电功率的大小等于它在1s内所消

  耗的电能。

  即 电功率=功/时间

  P=W/t 或 W=Pt

  (2)单位:W――电流做的功――焦耳(J)

  t――时间――秒(s) P――功率――瓦特(W) 1W=1J/s 1kW=1000W

  var cpro_psid ="u2572954"; var cpro_pswidth =966; var cpro_psheight =120;

  (3)、功率的应用、常见电器的'功率

  例:电视机的功率P=200W= Kw

  例:我们说洗衣机的功率是500W,其含义是 例:课本34页例题 练习:课本36页练习。 2、“千瓦时”的来历

  因为 W=Pt

  所以 若P――千瓦、t――小位

  则W――千瓦时 (1课时)

  3、怎样测量功率

  学生讨论:功率表示做功快慢,电功率的大小与电流、

  电压大小有没有关系?

  试验表明: P=IU

  单位:I――安(A) U――伏特(V)

  P――瓦(W)

  例题:课本35页例题

  练习:

  1、一只标有“220V 40W”的灯泡接在电路中,若电路的电压为200V,求灯泡的实际功率?

  (利用本题解释额定――实际)

  2、某电能表标有“220V 3A”字样,这表最多可以在220V电压下给多少只60W的灯泡供电?

  (利用本题解释功率可以相加)

  3、达标练习:完成物理套餐中的本节内容。

  小 结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点。

  课后活动:

  1、完成物理套餐中课堂未完成的内容。 2、课本后练习。

  教学后记:1、重点是电功率的含义,特别要注意单位,避免学生混淆。

  2、 对于公式的应用,应通过一定的练习量进行培养。

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