电功率说课课件

2020-06-17教案

  电功率是物理学名词,电流在单位时间内做的功叫做电功率。是用来表示消耗电能的快慢的物理量,用P表示,它的单位是瓦特(Watt),简称"瓦",符号是W。

  电功率说课课件1

  一、说教材

  电功和电功率是电学中重要的物理量,是中考必考内容之一。而不少学生在理解时经常混淆这两个物理量。复习时应重在理解,注意概念之间的联系和区别。本节课力求在教师的引导下充分发挥学生的认知主体作用,通过教师的适当点拨和学生的积极参与,巩固对电功、电功率概念和公式的理解,培养学生运用知识解决实际问题的能力。先总结知识点,对知识系统复习;再通过典型例题,分析解题步骤和解题关键;最后采用“一题多问,系统复习”的方式,使学生由浅入深的学习相关知识,消除解题的畏难情绪,还可以培养学生的发散思维能力。

  二、说教学目标及重难点

  根据本节复习课的复习内容和中考考纲要求,制定的目标如下:

  1、知道电功和电能,能结合生活、生产中的实例进行说明;能运用W=UIt进行简单的计算。

  2、理解测量用电器电功率实验的原理,能对“测量用电器电功率”实验的过程作出正确说明,以及得出正确的结论等。

  3、理解电功率的概念,并能运用关系式P=UI进行简单的计算。

  4、能列举说明用电器的额定功率和实际功率的物理意义。

  5、通过对小组讨论和交流,培养学生合作学习的意识。通过自编物考题,小组内解答物理题,培养学生分析问题和运用知识解决问题的能力,培养逻辑思维能力和创造思维能力。

  重点:知道电功的概念、公式;理解电功率概念,并能进行简单的计算;能区分用电器的额定功率和实际功率;知道并理解测定小灯泡电功率的方法。

  难点:综合运用学过的知识进行有关电功的计算;区分用电器的额定功率和实际功率,并能进行简单的计算。

  三、说教法、学法

  从本节内容特点和复习巩固的目标出发,这节课主要采取讲练结合、讨论法进行教学,教师以引导为主;学生根据问题进行讨论,探究,解决,培养学生分析问题和运用知识解决问题的能力,培养逻辑思维能力和创造思维能力。

  四、说教学流程

  考情回顾——考点扫描——典例精析——考场演练——命题预测

  首先,考情回顾。一般来说,我们可以通过一个真题再现所要复习的内容,我采取的是通过播放“物理大师”视频,激发学生的复习兴趣,进入到电功和电功率的复习。

  接着,对知识考点进行梳理。一是电功:①、定义及其单位;②、公式(基本公式和导出公式);③、测量,电能表。二是电功率:①、定义及其单位,②、公式(基本公式和导出公式);③、用电器的额定功率和实际功率;④、电功率的测量。【疑惑】

  第三部分是典型例题的分析,主要有四类,一是电能表的相关计算,二是动态电路分析,三是电功、电功率的理解和计算,四是实验突破:测量小灯泡的电功率。通过典型例题的分析,分析解题步骤和解题关键。

  第四部分是实战演练,也就是变式训练。在物理学中,基本概念和基本规律之间有紧密的联系,任何综合题总是由几个简单的知识点构成。电功和电功率就比较典型。教学大纲指出:要掌握电功、电功率的概念,要使学生能综合运用电功、电功率的知识灵活解决简单的实际问题。但由于涉及到欧姆定律及串并电路的特点,所以学生在遇到实际问题的时候,往往表现为“上课能听懂,公式能记住”但就是做不出来的现象,这主要还是因为没有抓住物理知识之间的内在联系。所以,在设计的时候,我从学生所熟悉的白炽灯入手,采用“一题多问,系统复习”的方式,让同学们自编物理题,在小组内解答问题,使学生由浅入深的学习相关知识,消除解题的畏难情绪,还可以培养学生的发散思维能力。

  复习完本课时内容后,教师请学生就这节课的复习之后,有了哪些收获或困惑与大家一起交流。最后,分层布置本节课的作业,完成教学。

  电功率说课课件2

  一、教材分析:

  《电功率》是沪教版九年级下册的内容。是继电流、电阻、电压、电能之后学生学习的又一个电学基本概念,也是生活中用电器铭牌上一个重要的指标。复习本节内容,既是对电能知识的深化、具体化,让学生了解用电器工作时消耗电能快慢与功率的关系;又为本章 “测量小灯泡的功率”的复习和 “安全用电”的复习作好理论上的准备。

  本节教材内容较多,涉及四个知识点:电功率的概念、千瓦时的来历、额定功率、生活中电功率的测量原理等等。头绪多而杂,给学生的复习带来一定的难度。为了利用好教材中的资源,给学生顺利复习,本节内容主要复习电功率概念和计算,以及复习额定功率和电功率的测量。下面,我就这节课的复习教学进行我的说课。

  二、教学目标:

  根据课程标准,确定本节课的教学目标为:

  (一)知识与能力目标

  1.进一步理解电功率。

  2.能综合应用学过的知识解决简单的电功率的问题。

  (二)过程与方法目标

  1.通过各种应用的知识,学习处理信息的方法。

  2.通过小组讨论和交流,课堂踊跃发言,提高学生解决有关电功率问题的能力。

  (三)情感与价值观目标

  进一步培养学生对科学的求知欲,使学生乐于探究日常生产生活中所包含的物理学知识,提高学习物理的兴趣。

  教学重点:理解电功率的公式。

  教学难点:综合应用学过的知识解决简单的电功率的问题。

  据课程标准的要求,确定本节课的教学重点为理解电功率的公式。我所教的学生基础不错,经过一年的学习,已初步具备一定的观察能力、运用物理语言的表达能力、物理概念学习的思维根方法及从教材中的图表中提取信息的能力。但电能的消耗不比喝水、用实物,它是一个很抽象的过程,让学生综合应用学过的知识解决简单的.电功率问题,还是有一定的难度。因此,将其确定为本节课的教学难点。

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