“小熊请客”教案(3)

2020-06-18教案

“小熊请客”教案8

  [设计理念]

  《艺术课程标准》提出:

  基础教育阶段的艺术课程日益走向综合,不仅音乐和美术交叉融合,戏剧、舞蹈、影视等也进入艺术课堂。新的课程将更加关注学生人格的健全发展,充分利用学生的生活经验和社会文化资源,鼓励学生进行体验性、探究性和反思性学习,为学生生动有趣、丰富多彩的内容和信息,拓展艺术视野,提高整体素质,并使艺术学习更加有趣,更容易使每个学生获得成功感。

  教学内容: 艺术课本一年级上册《小熊请客》。

  教学目标:

  一、通过对动物的声音、形象、动作的辨别、模仿和表演,感知艺术的基本要素。

  二、体现真正的小组合作,使每位同学都能够动手、动脑,参与活动,引导学生关注自己身边的动物,能比较准确地绘制己喜欢的小动物,发挥想像,大胆创新,体验成功的乐趣。

  三、引导学生表演歌曲,引发学生对角色的想象与表现能力,体验在集体活动中的乐趣,增强合作意识。

  教具准备:

  动物头饰若干、彩笔、彩纸、录音机等。

  教学过程:

  组织教学:学生在《兔子舞》的音乐声中欢呼着进教室。

  一、情景导入,激发学生的兴趣 (播放背景音乐,出示有关森林的图画。) 教师讲述《小熊请客》的童话故事:在一片茂密的大森林里住着许多许多的动物,今天要过节,小熊请了很多好朋友到他家里来做客,它的朋友有小猴、狐狸、……(请学生接着回答)。 [评点] 通过创设故事情境,既激发学生对艺术课的兴趣,又让学生感受到动物之间的友好关系,为学习新课做铺垫。

  二、新课教学(一)、听音乐,分辨声音 (出示小熊请客的挂图) 教师续编:看来,小熊请的客人还真不少。这不,一大早,动物朋友们就赶着出门了。嘘!听,首先出门的是哪位动物朋友? (放动物形象音乐:兔子、狮子、公鸡、母鸡等)。 师:看来动物朋友是都出门了,(引导学生看黑板上的挂图)他们非常高兴,你们想一想,它们会用什么方式来表达自己的喜悦心情? 生:送礼物、跳舞、唱歌……[评点] 《艺术课程标准》提出:以培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标。通过让学生听音乐来辨别动物的声音,来训练学生的感知能力、听力、想像力。

  (二)、学习歌曲《到小熊家里去》

  1、学习歌曲2、给动物配音 再次引导学生看黑板。教师讲述:森林里真是热闹极了,现在老师想请小朋友们为小动物配上音,请小朋友们学一学动物的叫声。 (小组先讨论,然后请学生上台学动物的叫声,而后,播放猫、狗、鸡等的叫声,让学生切身感受动物的叫声。)[评点]在课堂教学过程中,可以根据需要选择不同的交流活动方式。这里,教师是先让学生感知整首歌曲,学唱歌曲,然后采用小组合作的形式让学生先讨论动物的叫声,然后上台表演,极大地提高了他们的表演兴趣。

  (三)、机会,让学生有个展现自我的舞台 表演《到小熊家里去》

  师:动物朋友们玩得是真开心,我们也加入到他们的队伍里去,跟动物朋友们一起做游戏怎么样,大家一起来吧。 (教师先让学生讨论:想演什么角色?然后给小朋友发动物头饰,在《到小熊家里去》《我才不带你》《朋友来了多高兴》这些背景音乐中完成表演。)[评点]艺术课标主张开展具有游戏倾向的艺术活动,增强教学的趣味性和学生学习的兴趣。通过问:"你想演什么角色?"给学生展现自我的机会,学生在游戏情景中表演、学习,体验到上艺术课的快乐,教师也真正达到了寓教于乐。

  (四)、动手画师:动物朋友们看到小朋友表演得这么好,它们很高兴,也想请你们一起参加,但是,它们有个要求,想参加的小朋友必须画张小动物的画送给小熊,你们愿意吗? 生:愿意。 (播放背景音乐《小熊请客》)学生拿出彩纸、彩笔,运用各种方式(主要有折纸、绘画、撕纸等)绘制己最喜欢的小动物。 (作品展示:师生、生生评作品)[评点]教师通过让学生动手画培养学生积极动手动脑的习惯,大胆想像,勇于创新,培养了他们的动手能力,想像能力,而且通过让师生、生生、展示作品的方式让学生体验到成功的快感。

  三、师:今天我们跟动物朋友们一起渡过了一个快乐的节日,小朋友们你们从动物的身上学到了什么?

  出:学生之间要"团结友爱、和睦相处"。

  [评点]教师通过,引申到现实生活中,并对学生进行教育。让他们明白了生活的哲理,懂得做人的道理。

  总评: "面向全体,以学生的发展为本"这一基本教育理念在艺术课中得到了体现。综合艺术教育关注每一位学生的个性特点和生活背景,它能充分调动学生的参与意识,为他们创设参与体验、主动探索、积极实践的机会,帮助他们形成个性化的审美趣味。

  本课是从音乐切入的艺术课。学生喜欢小动物,爱听关于他们的故事,爱看他们的各种憨态,愿意模仿他们的动作和叫声。课堂教学应充分注意学生的特点,使教学的活动方式适合他们的心理,与他们的爱好一致。在游戏表演中学习知识,如在模仿动物的叫声,模仿动物走路的姿态,增强学生的表演能力和再现能力,同时锻炼和调动了学生的积极性、主动性、发展性,使肢体动作进一步协调,并得到发展。 。

“小熊请客”教案9

  一、 活动目标

  1、 感受操作活动的乐趣,尝试与同伴配合操作材料。

  2、 在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。

  3、 鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

二、 准备

  1、对应的两个物品(碗、勺、盘、叉等)若干组。

  2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。

  3、小熊头饰一个。

三、 重难点

  学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。

四、活动过程

  1、 创设氛围,引出活动。

  教师以小熊的口吻:我今天请客,客人太多,不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙,行吗?

  2、 幼儿操作,探索一一对应的方法。

  (1) 交代要求:你们帮我看看哪一样食物不够,记在心里。然后告诉我:这些食物少了什么?多了什么?还是一样多呢?你是怎么发现的?

  (2) 幼儿操作,教师观察。

  (3) 集体检查:什么食物少了?你是怎么发现的?

  (4) 教师小结,用一一对应的方法记录结果。

  3、 小组操作,感受一一对应的方法。

  (1) 交代要求:客人就要来了,餐具还没整理,你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么?

  (2) 幼儿操作,教师指导。

  (3) 讨论:哪一件餐具少了?那一件多了?

  4、请幼儿吃“点心”,感受成功的快乐。

  《小熊请客》课后反思:

  本课教学充分利用教材中的信息,注重了学生对知识不是简单的接受,而是从主体的主动建构。课堂上营造了比较愉悦的学习气氛,学生的学习热情高。

  以小组竞赛的形式进行练习,能够激发学生的学习积极性,可以缓解练习课中单纯的进行练习、计算的枯燥情形,学生参与的主动性和积极性很高。孩子们都有很强的好胜心和团队精神。小组竞赛的形式,更加促进学生去仔细听、认真去做,只有这样小组才能获胜。所以学生的思维非常活跃,并且小组间互相补充答案,使得学生对知识回顾和整理更加全面、完善。注重学生独立思考解决问题的能力。本节课虽然是用小组竞赛的形式,但是并没有放弃学生的独立思考。在每次的小组学习中,先让学生独立解决问题,然后再将每个人的答案进行汇总,从中选出代表汇报结果。这样避免在小组学习中有的孩子不思考,不参与的现象。“小熊请客”教案10

  活动目标:

  1、正确辨认数字1-7,在数字与数量之间建立联系。

  2、手口一致的点数,把实物数量与数字进行匹配,并用数字表示。

  3、遵守游戏的规则,将操作完的游戏材料收拾好,再到别组游戏

活动准备:

教具:教师自制白板课件

学具:数字拼板(6套)、辨认正确数字(6套)、数物匹配(6套)、水果嵌板(8套),磁性贴板(14个),小篓子26个

活动过程:

  一、辨认数字的正误。

  1、“小熊、小熊快起床啦!”

  2、请数字宝宝来做客,请正确的数字宝宝进屋吧!学习把实物数量与数字匹配

  3、买菜

  1)小熊请好朋友来吃饭,他要去超市买菜,看都有什么?

  (包菜、西红柿、青椒)

  2)包菜买了几个?请你数一数,圈出相应的数字。

  西红柿、青椒同上

  4、买水果

  1)小熊说吃完饭,我还要请好朋友吃一些水果,又买了什么水果呢?

  (草莓、苹果、香蕉)

  2)这么多的草莓,盘子里面盛了几个草莓呢?

  二、分组操作

介绍分组游戏:

  1、圈出正确数字:用锁链把正确的数字圈出来。(复习)

  2、数字拼板:在磁性贴板上拼数字(先把颜色分分,再拼一拼)。(复习)

  3、水果嵌板:在磁性贴板上数一数有几个水果,再找出相应的数字拼起来。(新授)

  4、数物匹配:数一数图片上有几个,把它放在相应的数字下面。(新授)

  (提醒幼儿将操作完的材料收拾好放倒篓子里,再到别组游戏)

  三、评价新游戏

  从水果嵌板和数物匹配中挑出2-3个进行验证。

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