诗歌春天大班教案

2020-06-18教案

  诗歌春天大班教案1

  活动目标

  1.发展观察自然变化的能力,热爱大自然。

  2.能围绕主题中的词语学习使用语言。

  3.能在集体面前大胆表述自己的想法,并且能够认真倾听同伴讲述。

  活动准备

  1.教师:选择典型的景物拍成照片,制作字卡春天、的、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝,轻音乐磁带、录音机、双面胶带,活动室的环境布置预留一个板块。

  2.家长:带幼儿去野外郊游,观察春天的景象并拍照,或搜集春天的图片;带幼儿植树,点种。

  活动过程

  1.导入

  教师弹琴,幼儿唱歌:“春天天气真好,花儿都开了,杨柳树枝对着我们弯弯腰;蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔儿一跳一跳又一跳。”

  2.主体部分

  (1)组织幼儿谈论各自观察、搜集到的图片。教师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。

  师:小朋友们,现在是什么季节(春天)?哦,春天来了,那么小朋友们觉得天气变得怎么样了(变暖和了,很舒服)?你们出去玩了吗?都看到了什么,拍到了什么?

  (2)依次出示字卡,引导幼儿用字卡上的词说话,然后将字卡与相应的图片粘贴在预留的板块处。

  师:刚才小朋友们讲了那么多有趣的事情,也带来了很多漂亮的照片,老师也给你们带来了一些朋友,你们想不想见见他们(出示字卡)?喏,就是这些可爱的字宝宝。听!字宝宝们在说话呢,他们说你们给他们拍了照,他们来找他们的照片来了。那么咱们先看看有哪些字宝宝,再来帮他们找照片好不好?

  ①出示字卡“小草”

  师:咱们先认识一下这个字宝宝,它叫什么?找找谁有小草的照片?你是在哪儿拍的这张照片?那的小草是什么样的,给大家说说好吗?还有谁有小草的照片?也来说说。咱们把小草和它的照片贴在一起。

  ②出示字卡“植树”

  师:再来认识一个字宝宝“植树”,谁知道植树是怎么回事?怎么样植树呢?植树有什么好处呢(引导幼儿树立环保意识)?再把植树字宝宝和它的照片贴在一起。

  ③出示字卡“播种”

  师:看这个字宝宝小朋友认不认识,谁有“播种”的照片?那这是谁在播种?农民伯伯为什么要播种?如果不播种会怎么样?那么我们应该怎么做(引导幼儿热爱劳动,爱惜粮食)?

  ④依次出示字卡“柳树”“桃花”“燕子”“放风筝”,组织幼儿谈论,并粘贴。

  ⑤师:咱们的`字宝宝都找到了自己的照片,你们看他们像不像一个大家庭啊!咱们给这个家起个好听的名字吧(引导幼儿说出“美丽的春天”,出示字卡“美丽的春天”并粘贴)!

  3.结束部分

  教师带领幼儿用肢体语言描述春天。

  师:字宝宝把咱们的活动室打扮得真漂亮啊!他们把春天带给了我们是不是?咱们怎么感谢他们呢?老师有个建议,咱们给他们跳个春天的舞好不好(放音乐)?

  师:现在请小朋友们蹲下,埋头,你们就像是一粒粒种子睡在温暖的土壤里。啊!温暖的春风吹来了,种子钻啊钻出了地面,张开了眼睛,伸直了腰身,高兴地招着手。啊!春天多么美丽!小草长出了绿叶;桃花露出了笑脸;柳树随着微风欢快地跳着舞;可爱的小燕子也从南方飞了回来,她们排着整齐的队伍,跟着妈妈飞啊飞(教师带领幼儿学小燕子飞到活动室外)……

  诗歌春天大班教案2

  1、欣赏诗歌,了解诗歌内容,学习用较连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。

  2、感受诗歌的语言美,产生热爱春天的情感。

  活动准备:

  1、歌曲音乐《春天在哪里》

  2、诗歌课件.

  活动过程:

  一、创设情境,激趣引入。

  师:春天来了,你看到周围有哪些变化?你喜欢春天吗?为什么?

  二、欣赏诗歌。

  1、教师有感情的朗诵诗歌,幼儿完整欣赏。

  提问:春天在哪里?都是谁告诉你的?

  2、分段欣赏诗歌,进一步理解诗歌内容。(分段放课件)

  1)欣赏第一段,理解春天来了,冰雪融化了。

  师:小河里的冰怎么样了?(理解词语:融化)河水是怎样流的?说了什么话?为什么要小声?

  2)欣赏第二段,春天来了,理解柳树发芽了。

  师:春天来了,垂柳有什么变化?(理解词语:嫩绿)老师当春风,你们当垂柳好吗?(师幼边朗诵边表演)

  3)欣赏第三段,春天来了,桃花开放。

  师:桃花是怎样告诉我们春天的秘密的?怎样说的?(理解词语:抿着小嘴)师幼一起学抿嘴微笑的样子。

  4)欣赏第四段,春天来了,燕子从南方飞回来了。

  师:谁飞来了?我们一边学燕子,一边学说:春天来了,春天在这儿。

  5)欣赏第五段,春天来了,麦苗发芽了。

  师:春天来了,麦苗是什么颜色的?麦苗从什么地方怎么往上钻?我们一起学学看。

  6)欣赏第六段,春天来了,农民伯伯忙着播种。

  师:春天农民伯伯在忙着干什么?(播种)拖拉机发出什么样的声音?拖拉机是怎么说的?

  三、完整朗诵并表演。

  四、延伸活动。

  师:春天还有很多秘密,在哪里?想一想,找一找,把春天的秘密告诉爸爸妈妈、老师和小朋友吧!

  教学反思:

  每年的春天总是悄悄地来,悄悄地走,每年的春天留给孩子们的是一种美,一种无处不在,立体的美。散文诗《春天的秘密》通过优美的语言为孩子们呈现了一幅幅色彩斑斓的画面。本诗歌内容散发着一种静静地、清新地春天的气息,静静地欣赏会让人觉得舒适、平静。

  活动后回顾整个过程,我觉得在导入、经验铺垫以及欣赏中的视觉感受方面,我的工作做得还是很细致,因此活动进行得很顺利,但在欣赏环节,在很多很美的形容词的理解方面,对幼儿的引导还不够,给幼儿倾听的次数还是不够多。另外,还可以启发幼儿进行诗歌仿编。请幼儿说出春天里另外一些迹象,如植物,动物方面。再用象诗歌里一样的语言进行朗诵,提升幼儿各方面的能力。

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