托儿班综合教案

2020-06-20教案

  托班综合教案:神秘的礼盒

  目标:

  1、通过拆纸盒游戏,发展托儿的撕、剥技能,进一步激发托儿的探索兴趣。

  2、教育幼儿自己的事情自己做。

  准备:童鞋盒包装成的礼物盒人手一个(桔子、花生、毛巾),垃圾筒两个

  重点:发展托儿的撕、剥技能,进一步激发托儿的探索兴趣。

  难点:学会各种剥的技能。

  过程:

  一、引入活动

  1、整理散落在地上的礼物盒,引导孩子按颜色摆放。

  2、教师小结:小朋友真能干,把地上的礼物盒都捡起来了,杨老师要把这些漂亮的礼物盒送给你们。

  二、物盒中的秘密

  1、你喜欢什么颜色呀?(针对孩子的回答,一一送礼物)

  2、摇一摇!谁在礼物盒里呀?我们拆开来看看好吗?(托儿拆纸盒)

  三、发现秘密

  1、是谁呀?(学说:桔子、花生)

  2、桔子一定很好吃,想不想吃桔子?谁会剥?(请能力强的孩子演示)

  3、教师小结并简单演示:先用食指在桔子的小肚肚上钻一个小洞,然后,请大拇指帮忙把桔子的衣服剥开。

  4、托儿集体操作剥桔子,教师观察指导。(引导托儿用毛巾擦手)

  5、托儿品尝桔子。(鼓励托儿与他人分享自己的劳动成果)

  6、剥花生

  我们小朋友自己剥桔子,老师真高兴,我们自己的事情自己做!

  1、看!这是什么?(花生)花生怎么剥呢?

  2、教师示范讲解剥花生,托儿尝试剥花生。

  3、托儿品尝花生(结束)

  四、延伸活动:盒子游戏

  将活动后的鞋盒进行自由操作,如:筑高楼、排长队等等。

剥花生——托班综合优秀教案

  设计意图:以知识能力技能的培养为主线,情感目标的培养为辅线。小年龄段的孩子好动、无意注意占优势、能力发展弱是他们主要的特点,所以根据这些我设计了这个周末活动《剥花生》。花生在我们的日常生活中是十分常见的,可是又有哪些孩子真正留心去观察过它们呢?在此活动进行前,教师自身必须要掌握一定的知识(关于花生的特点,生长过程、作用。。。。。),以及考虑到本班孩子的年龄特点、个体差异等等。在开展的过程中,教师可以先给孩子发一颗花生,利用感知觉去观察、触摸,然后让他们运用具体形象思维来说,在此可以渗透一些数的概念,教师要根据孩子们的总体反应,对问题、答案做适当的调整,循序渐进由易到难。

  活动目标:

  1.初步了解花生的生长过程以及花生的好处

  2 .培养幼儿动手剥花生,锻炼肌肉的发展。

  3.体验剥花生的乐趣,品尝花生,懂得劳动的快乐

  活动准备:花生若干,教师的知识经验。

  活动过程:(一):导入

  师:本月我们的主题是好吃的食物,今天呀,张老师给小朋友带来了一个关于食物的谜语,一起来猜一猜吧!

  (二):猜谜语www.,引出主题

  师:麻屋子,红帐子,里面睡着个白胖子!有谁知道是什么吗?(引起兴趣)

  师:哦,对就是花生。你们真聪明!表扬一下自己

  (三):出示花生,介绍花生的生长过程以及作用。

  师:现在,张老师这里有很多的花生,我给每个小朋友一颗,你可以用去触摸,眼睛来观察,然后请你来说说花生是怎么样的?

  师:有谁愿意来说说了?

  师:小朋友刚刚通过眼睛、手等了解了花生,知道了花生的壳、颜色。。。。。那又有谁知道花生是怎么样来的呢?它的生长过程?(幼儿各抒己见,老师补充调动孩子的积极性,再完整总结概括。)

  师:花生有很多作用,小朋友可能不怎么知道,现在听我来讲一讲吧!(1.利用家长资源,在课后让小朋友搜集有关与花生的知识。2.以后在自然角进行种花生,让孩子学会照顾。 )

  (四):剥花生

  师:今天,我们了解了很多花生的知识。现在,我们一起动手来剥花生,你可以看看里面有多少宝宝呢?(先讲解剥法再独立完成,巡回指导。能力弱的幼儿,个别与家长交流。)

  (五):品尝花生

  师:现在都剥好了,我们一起来品尝,它是什么味道的'?

  反思和建议:因为本月的主题是《好吃的食物》,所以我开展了剥花生的活动,花生由老师准备。剥花生其实很有意义,谜语的形式导入引起兴趣,吸引注意力。出示花生,调动具体形象思维,通过感知觉的应运,让孩子自己去触摸去观察,借助语言的力量说说花生的生长过程,在此基础上教师补充,既让孩子学会了说又同时保留了他们的智慧。花生虽然很常见,但它不起眼,没有多少孩子会真正去了解。活动的展开,开阔了眼界,明白了不美的东西好处却很多。最后一起动手剥花生,他们十分喜欢,符合孩子好动的天性。对于能力弱的小孩,老师利用家庭教育,使个体差异减少到最小。品尝花生,体验劳动的快乐以及交往的快乐。课后让孩子搜集关于花生的知识做成一本花生的小书,也十分有趣。

  节奏活动小小配音师

  目标:

  1.利用敲、拍、打、划等动作使纸盒发出不同的音响,模仿日常生活中听到的音响节奏,并运用于故事配音中。

  2.幼儿能较准确地利用纸盒为动画片配上音响效果。

  3.幼儿在创作中为自己的成功而感到满足。

  准备:1.故事磁带《十个好朋友》《冬冬和亮亮》

  2.日常生活声音磁带

  3.动画片《猫和老鼠》片段

  4.纸盒若干与幼儿人数相等

  过程:

  一、感知纸盒能发出不同音响的特点

  1.出示纸盒:提问:这是什么?你能让它发出声音吗?

  2.幼儿操作:教师巡回指导

  3.提问:你是怎样让它发出声音的?它发出了什么样的声音?个别幼儿回答并演示

  (动词:拍、敲、打、划像声词:咚、哗、嗒、彭等)

  二、模仿故事中及日常生活中的音响

  1.这个纸盒可以发出不同的声音,我们可以用它来干什么呢?

  2.听故事磁带,教师现场配音

  3.提问:①老师,用纸盒在故事里模仿了哪些声音?②蹦蹦跳跳的声音节奏怎样?老师怎么模仿的?我们学一学。扫地呢?走路呢?抹桌子呢?

  4.模仿日常生活中的一些声音

  ①小朋友真能干,一下都学会了,你们会模仿别的声音吗?听,这是什么声音?

  ②模仿各种声音

  提问:a.它的声音是什么样的?节奏呢?

  b.我们怎么模仿呢?试试看

  (依次模仿:敲门、闹钟、马蹄、关门、跑步、走路、炒菜、拍球、拍灰)

  5.学习给故事配音

  1.小朋友真了不起,会模仿这么多声音了?你们想给故事配音吗?我们来听一个故事,听听可以给哪些声音?

  2.听故事。

  3.讨论可以配些什么声音。

  提问:①冬冬做了些什么?我们怎么给他配上声音呢?

  ②亮亮做了些什么?我们怎么配上声音呢?

  4.放故事磁带,师生共同配音。

  四、为动画片《猫和老鼠》配音

  1.它们是谁?你们想给这些动画明星配音吗?我们一起来看看它们干了些什么?

  2.播放动画片《猫和老鼠》,教师提示人物的动作。

  3.讨论配音内容及方法:

  ①杰瑞做了什么?怎样配音呢?(跑、撞墙、被摔)

  ②汤姆做了些什么?怎样配音呢(跑、洒水、被砸)

  4.练习幼儿快速反应,做游戏、听口令、快速给鼠与猫跑步的音响及其它音响。

  5.配音

  ①一半为杰瑞配音,一半为汤姆配音。

  ②交换配音。

  五、结束

  今天小朋友都为动画明星配音了,成了“小小配音师”,你们想不想为其他的动画明星配音呢?我们下次再为其他明星配音好吗?

  托班美术活动:好看的花

  1教师出示范画,激发宝宝的兴趣.

  师:宝宝看,这是什么(很多很多的花)我们来看看都有什么颜色的?(引导宝宝说:五颜六色的.)真漂亮,你知道这些画是怎么作成的吗?

  2介绍印花材料.

  (1) 出示纸团.

  师:这是宝宝昨天和老师一起做游戏的时候做的,今天,我们来请她帮忙来印花.

  (2) 出示贴有花瓶的作业纸.

  这是老师为你们准备的花瓶,我还准备了好看的颜料,看看都有什么颜色的?(一一出示三种颜料,引导说出颜料的颜色.)

  3教师示范纸团印花的方法.

  (1) 用纸团在颜料盘里轻轻沾一下,然后印在枝条上,印一下,拎起来,一朵小花

  就出来了.然后换个地方再印一下,拎起来又一朵小花长出来了.

  (2) 请宝宝徒手和老师一起做印一下拎起来的动作,一边做一边说.

  4宝宝操作,教师指导宝宝选择不同的颜色进行印画.

  5教师巡回指导,鼓励宝宝大胆的印画.

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