有趣的滚动的教案

2020-06-20教案

  活动目标:

  1、初步发现滚动物体的形状特征和滚动的轨迹。

  2、激发幼儿探索事物的兴趣。

  活动准备:纸杯、胶棒、冰激凌杯、卫生纸纸芯、三角形和方形积木、盒子。

  活动过程:

  一. 幼儿自由操作材料,发现滚动物体的形状特征。

  1、出示物品,引起幼儿兴趣。

  师:“小朋友看一看,老师为大家准备了什么?今天先请你们来玩一次前面的这些东西,我们来看看哪个东西最容易滚起来”

  教师提出要求:1、每人选一个物品。2、放在地上用手轻轻推。

  师:“哪个容易滚起来的,我们就放在笑脸先生的家里,不容易滚起来的,放到哭脸先生的家里。”

  2、幼儿自由选择材料,进行实验操作。

  3、教师和幼儿共同总结实验结果。

  师:“我们来看看笑脸先生和哭脸先生家里都有谁?”请个别幼儿来试一试。让幼儿自己验证实验的结果,纠正错误。

  4、提出问题,幼儿讨论。

  师:“刚刚我们第一次玩了这些材料,现在有一个问题,为什么哭脸先生这边的东西不容易滚起来,而笑脸先生这边一下就可以滚起来呢?”

  幼儿自由讨论,发现滚动物体的特征。圆圆的`东西容易滚起来。

  二、幼儿再次自由操作材料,探索圆形物体滚动的轨迹不同。

  1、提出疑问,让幼儿猜想。

  师:“刚才我们玩的时候,你有没有发现在笑脸先生家里圆圆的东西,它们滚起来的时候走的路线是怎么样的?”幼儿表达自己的想法。有的滚得很直,有的会拐弯。

  2、幼儿选择材料再次操作,记录实验结果。

  师:“我们再玩一次笑脸先生家里的东西,轻轻的滚起来,看看它走路是直线还是拐弯的?”让幼儿体验直线走和拐弯走。

  教师提出要求:1、选择一个圆圆的东西轻轻的滚。2、把它滚的路线画下来。

  3、教师总结:虽然都是圆圆的都会滚的东西,但是它们滚的路线是不一样的,上下一样大小滚出来的路线就是直直的,有大有小的滚出来的路线就会拐弯。

  三、活动延伸

  师:“在我们的教室里有哪些圆圆的可以滚的东西呢?”咱们下节课把它们都找出来,用刚才的方法,看看它们滚起来的路线是直直的还是会拐弯的。”

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