小学松鼠课件

2020-06-20教案

  小学松鼠课件

  一、概述

  · 《松鼠》是人教版小学语文第九册的一篇课文; · 本篇课文所需课时为1课时,40分钟;

  · 《松鼠》一文侧重介绍了松鼠漂亮的外形,驯良的性格和乖巧的行为特点以及繁殖情况,何时换毛及喜欢洁净的生活习性。文章抓住动物的特点,采用比喻,拟人等修辞手法,生动形象地说明事物,让我们从中感受到它的聪明伶俐,讨人喜欢。激发学生内心情感的发生,增添学生自主保护环境,保护动物的意识。

  二、 教学目标分析

  1,知识与技能

  (1)认识“驯 榛 栗 娇 等生字,正确读读记“乖巧 驯良 矫健 ”等词语。

  (2)有感情地朗读课文,了解松鼠的特点,激发热爱自然,保护动物的人文情怀。(重点)

  (3)感受文中对事物的准确说明和生动的描述,积累语言,能用准确,生动的文字对某一种动物的特点进行描述。(难点) 2,过程与方法

  (1)课件演示,情景引入新知;

  (2)问题障碍,激发思维,合作探究,有扶有放。

  (3)文字课件演示,把握重难点,理解文意,感悟写作技巧。

  3,情感态度价值观

  激发热爱动物,保护环境情怀,培养善于合作交流,探究思考的能力,积极参与护扶互助的学习精神,树立自信,勤学好思的行为。 三、教学策略的选择与设计

  (1) 创设情境,直观导入主题的方法

  创设新颖的多媒体情景,调动对新鲜事物的兴趣,激发情感,师生一起轻松投入学习新知的世界里。

  (2)问题思考,讨论交流,半扶半放的教学方法

  组织小组讨论,大胆提问,表述见解,师生互动说明文章主题思想。

  (3)激发情感,感悟文章意义。

  课件演示,进一步感悟动物本性,激发情感发生。培养人与动物和谐相处的良好意识。

  四、学习者特征分析

  学生的学习动机取决于对学习内容的兴趣,学生对描写动物的课文特别喜欢读,表现出一种对动物特别喜欢的心态,喜欢朗读,在合作交流活动中,积极参与,踊跃发言,乐于探究。

  五、教学资源与工具设计

  教学资源与工具包括:多媒体 语文教材第九册 多媒体演示课件

  知识点 资源名称 素材类型 水平 来源

  1感受松鼠灵巧美丽

  2 解读词语

  3 感悟、理解描写松鼠外形的句子

  4 感悟理解描写松鼠驯良的句子

  5感悟理解描写乖巧的句子

  6 总结延伸,随文练笔

  聪明伶俐的小动物 聪明的小动物

  文本、课外材料

  5分钟

  图片、图片 3分钟

  情境导入,激发兴趣 直观指导,学生朗读、加深理解

  4分钟

  指导朗读,分析句意,体会动作特点

  聪明伶俐的小动物

  图片、文本

  美丽的小松鼠 词友 聪明伶俐的小动物

  词卡 文本、图片 图片

  感知和发现 识记理解

  自制

  4分钟

  教师讲解,学生朗读,感悟松鼠外形美丽

  自制

  下载、收集

  使用时

  间 应用方式和作用

  4分钟 品读析句,朗读理解,松鼠的特点

  3分钟

  加深理解,练习提高

  资源内容描述说明

  1. 美丽的小松鼠,内容相关图片。

  2. 聪明伶俐的小动物:文本包含重点词解以及朗读教学内容,有助学生加深理解,深化主题。 3. 聪明的.小动物:文本结合课外材料,阅读理解,练习提高。

  说明:

  1) 水平:知识和技能的掌握水平,分为识记,理解,应用,分析,综合,评价 2) 名称:为此知识点的信息化资源起一个名字

  3) 类型:指图形/图像、视频、音频、文本、动画(包括flash)。 4) 来源:开发、现有、现有需修改、下载 5) 使用时间:资源在课堂教学中使用的时间

  6) 应用方式:该资源在教学中如何使用?它起什么作用?

  六、教学过程:

  1、创设情境,引入新知

  1. (课件)演示,展示课题。

  2. 读题解题,交流印象(说说松鼠给你留下什么印象)。 2、初读课文,感受新知

  1. 自学生字词,通读全文。

  2 . 检查初读,文字课件演示,指明带读生字词,齐读。驯良乖巧 矫健 苔藓 机警 栎树 3. 说说松鼠是一只什么样的动物。 3、课件演示,出示自学要求,思考问题 4、合作交流,师生互动

  1、小组代表发言

  2、教师在学生交流发言中随机板书。

  3、用上“先____再____然后_____”说说松鼠搭窝的过程 5、朗读再品,感悟语言美。

  1、文字课件展示佳句,朗读感悟。

  2、图片展示,回读课文,感悟动物可爱之处。 6、总结延伸

  1、行动体现:如何保护小动物,原意为它们做点什么。

  2、延伸课外:观察一种自己喜欢的小动物,写一篇300字左右的短文。 板书设计

  七、教学流程:

  本节课体现素质教育要求,把评价的侧重点放在学生的学习活动上,围绕学生主动学习来评价;充分利用现代教育技术,使评价具有客观性和可操作性,便于掌握和应用。 评价分为两部分:

  1. 定量评价

  评价总分=课堂学习成果评价表得分(30)+小组协作互助表得分(20)+小组成果汇报表得分(30)+学习感受得分(20) 2.定性评价

  一系列的定性评价和为促进学生发展的改进意见等等。

  1.课堂学习成果评价量化(30)分 表格一:课堂学习成果评价量表

  班别______ 姓名:________得分:___________

  注:1.得分为自评、互评、教师评总分之均值;

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