《爷爷的毡靴》教案

2020-06-20教案

  一、教材解读:

  《爷爷的毡靴》这篇课文以孩子的口气讲述了爷爷几经修复,“永世长存”的毡靴的故事,表现出爷爷对毡靴以及生活中的事物的关爱及小作者的深刻影响。

  课文围绕爷爷的毡靴的曲折经历,描写“我”随之产生的不同感受。一开始就讲爷爷的那双毡靴穿了好多年,破了修修补补,又跟新的一般。以至于在孩子的心理产生“世间万物终有尽时,一切都会消亡,惟独爷爷的毡靴却永世长存。”后来爷爷的腿痛。需要穿着毡靴下河,毡靴损坏的很厉害,“我”又想:世间万物总归有个尽头,毡靴也不可能给爷爷用个没完没了——这不,它快完啦。然而,爷爷用冰把毡靴变得更结实了,于是,“我”重又产生了那种想法:说不定爷爷的毡靴就是永远不会完结。春天来了,冰化了,爷爷的毡靴散成了一摊,爷爷终于扔掉了毡靴,他的残余成了小动物温馨的窝。长大后,每当有缘觅得一处以毡毛铺衬的小鸟窝时,“我”总要像儿时那般思忖着:世间万物有尽时,一切都会消亡,惟独爷爷的毡靴却永世生存。爷爷珍爱毡靴,对“我”竟然产生这样深远的影响。文章的结尾,表面是写毡靴“永存”,其实却蕴藏着深刻的含义。

  二、教学目标:

  1.情感:感受爷爷对毡靴的热爱,以及爷爷对“我”的深刻影响,体会文章中所蕴含的深刻含义。使学生懂得终生奉献才是人生美好的回忆。

  2.能力:培养学生自主合作的探究精神,锻炼和提高学生的自感自悟的能力。提高阅读水平。

  3.知识:学习本课生字、新词,理解文章内容,分析文中重点词语的意思。抓住文章中的重点句进行合理的想象,以感悟作者的思想感情。

  三、教学重点、难点:

  1.反复阅读,理解课文内容,分析“我”对爷爷的毡靴产生过哪些想法。

  2.培养学生从文章中提取信息的能力,提高阅读水平。

  3.分析文中含义深刻的句子,体会课文最后一句话所蕴含的深刻道理,以了解作者所表达的思想感情。

  四、教学过程:

  (一)、导入新课,激发兴趣。

  同学们,在我们的身边有很多值得珍惜的事物,每个人珍惜的`事物也有所不同,你想知道今天我们要学习的课文中,作者的爷爷珍惜的东西是什么吗?对,就是它(课件出示)——毡靴。

  出示课题,齐读课题。

  让我们走进课文,看看发生了怎样的故事吧。

  (二)、教学新课。

  1、初读课文,整体感知,清除阅读障碍。

  (1)轻声读课文,注意读准字音。

  (2)课件出示,纠正下列字的读音,理解文中重点词语。

  崭新、思忖、娇气、温馨、寿终正寝、耗子、牛蒡、雏鸟啁啾、巢窠、莽林

  (3)指名读课文,读后说出不理解的词语和内容,全班重点解决。

  2、再读课文,思考并重点理解以下两个问题。(课件出示)

  (1)“我”对爷爷的毡靴产生过哪些想法?

  (2)爷爷对毡靴的珍惜对小作者产生了什么影响?

  (3)爷爷是怎样表达对毡靴的热爱以及生活中的事物的关爱?

  3、学生讨论后汇报。

  4、本文想告诉读者一个什么道理呢?

  5、结束语:同学们,让我们珍惜我们的青春,留下美好的回忆吧。我们可以这样说:“世间万物终有尽时,一切都会消亡,唯有美好的记忆永世长存。”

  (三)、作业:完成课后练习题。

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