谈读书优质课件

2020-06-20教案

  身体和灵魂,要么旅行,要么读书,总有一个在路上。以下是小编为您整理的相关资料,欢迎阅读!

教学目的

  1、培养学生提炼概括、梳理知识的能力。

  2、理解本文的读书观,激发学生读书热情,帮助学生建立起良好的读书习惯。

  3积累文中出现的精辟的句子。

教学重、难点

  重点:(1)课文中出现的名言警句的体会学习。

  (2)比喻论证、对比论证等方法的运用。

  难点:本文论述的语言十分简练,在学习时体会其作用。

学习方法:自主、合作、探究

教学时数:安排1课时

教学过程

一、导入新课

  1、简介作者

  培根(1561—1626)英国哲学家、作家,出生贵族家庭。培根少年时才华出众,12岁进剑桥大学,毕业后又学习法律,35岁时受聘为英国女王的特别法律顾问,1618年任大理院院长,封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职,嗣后居家著述。1626年冬(66岁时)由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作,开创英国随笔这特有体裁。

  2、词的音形义

  怡情 傅彩 藻饰 矫情 诘难 寻章摘句 咀嚼 狡黠 伦理  味同嚼蜡 滞碍 睾 阐证 吹毛求疵

  3、导入语

  “行万里路,读万卷书”。十年寒窗,伴着馥郁的书香,我们一天天长大了。请你坦诚地告诉大家:你喜欢书吗?你能说出几条关于读书方面的名言警句或名人读书的趣事吗?

  教师准备:

  (1)名言警句:

  腹有诗书气自华

  好(hǎo)读书时不好(hào)读书,好(hào)读书时不好(hǎo)读书。

  书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

  书到用时方恨少。

  读书破万卷,下笔如有神。

  读万卷书,行万里路。

  (2)名人论读书:

  周恩来:为中华之崛起而读书!

  李清照的读书方法:兴味到时拿起书就读。

  朱熹谈读书时要注意三到:心到、眼到、口到。

  孔子的“学思结合法”:学而不思则罔,思而不学则殆。

  书籍是人类知识的总结,书籍是全世界的营养品。 ——【英】莎士比亚

  书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着我的智慧和心灵,一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来,如果不是书籍的话,我就会沉没在这片烂泥塘里,我就要被愚蠢和下流淹死。 ——【苏】高尔基

  一本新书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向生活的无限广阔的海洋。    ——【瑞士】凯勒

  书就是社会,一本好书就是一个好社会,它能够陶冶人的感情和气质,使之高尚。    ——皮果夫

  不好的书也像不好的朋友那样,可能会把你戕害。 ——【英】菲尔丁

  任何时候我也不会满足,越是多读书,就越是深刻地感到不满足,越感到自己知识贫乏。    ——【德】马克思

  读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。 ——【德】歌德

  旧书不厌百回读,熟读深思子自知。 ——【宋】苏轼

  (3)名人读书的趣事:

  孔子韦编三绝的故事

  列宁读书趣闻

  马克思读书趣闻

  古人头悬梁锥刺股,囊莹映雪、凿壁偷光的刻苦读书。

  作为在座的各位,读书的目的就是求知。可能也有一些同学求知的目的不明,求知的态度不端,求知的方法不当,因而在一定程度上影响了求知的效果。那么,正确的求知目的是什么?正确的求知方法又是什么?,这节课我愿意跟大家一起来交流。

二、学生自学课文

  1、全体同学仔细听读,看看作者围绕着“读书”,作了哪些论述?请拿起笔来,把课文中的关键的富有哲理的语句勾画出来,略加评说。

  教师准备:

  (1)读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。(论述读书的正确目的的)

  (2)读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩;凡有所学,皆成性格。(论述读书的作用)

  (3)读书时不可存诘难作者,不可尽信书上所言,亦不可寻章摘句,而应推敲细思。(论述读书的方法)

  (4)书有可浅尝者,有可吞食者,少数则需咀嚼消化。(论述读书的方法)

  (5)读书使人充实,讨论使人机智,作文使人准确。……(论述读书的方法)

  教师小结:这篇随笔写法不同一般,它论述的范围相当广泛,语言十分简练,几乎一句话就是一个观点。

  3、理解文章内容:作者从哪几个方面谈读书?(提示:要理清作者的思路,运用学过的知识归纳、总结。)

  第一层:(从开头到“全凭观察得之”)阐述读书的正确目的。

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