歌曲《我和提琴》教案

2020-06-20教案

  教案的艺术性就是构思巧妙,能让学生在课堂上不仅能学到知识,而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。下面是小编收集整理的歌曲《我和提琴》教案,希望对您有所帮助!

  教学理念:

  围绕“以审美为核心”的音乐教学理念,充分挖掘歌曲的审美因素,创设丰富多彩的审美过程,在听、动、跳、唱、奏等等活动中感受歌曲的风格特点,让学生在音乐学习过程中体会快乐和轻松、感悟音乐为生活增添的美好。

  教学目标:

  1、有情绪地演唱歌曲《我和提亲》,充分感受挪威音乐风格、加深学生对世界音乐文化的理解和热爱。

  2、在学唱《我和提琴》过程中掌握3/8拍的特点及学习,找出曲调中的重复乐句,为今后进一步学习曲式打下基础。

  教材分析:

  歌曲《我和提琴》这是一首D大调挪威儿童歌曲。3/8拍,一段体结构,全曲由五个乐句组成。第一乐句与第二乐句在旋律上完全重复,曲调轻盈跳跃。第三、四两乐句旋律同样完全重复。曲中出现了“”节奏,使得音乐更富有动感,形象地表现了“我和提琴”在一起时的欢乐心情,表达了音乐永远伴随着我一生快乐的美好愿望。

  教学重难点:

  在体会歌曲风格情绪的基础上演唱歌曲。三八拍子的学习以及所表现的音乐特点。

  教具准备:

  教学PPT、打击乐器、钢琴等等

  教学过程:

  一、听音乐进教室。听音乐进入教室 、律动。

  二、学习三八拍号:

  1、游戏复习已学拍子。我们来做个游戏,猜猜这是几拍子?(老师拍出强弱规律,学生辨别拍子)

  二四拍子   四四拍子   三四拍子

  2、学习三八拍子。

  今天我要介绍大家认识表现三拍子的另一种拍号——三八拍子(出示三八拍子的拍号)

  它的强弱规律——强弱弱。是以八分 音符为一拍。三八拍子的音乐与三四拍子的音乐相比,更能体现音乐的动感和轻盈。

  三、节奏练习:(歌曲中的重点节奏型所有乐句)

  1、对拍

  2、视拍

  四、学习新歌:

  1、导入歌曲:(教师说唱相结合地把歌曲介绍给学生)

  我生长在挪威,我是个牧童,我有一头可爱的黄牛,和黄牛在一起我最开心,(唱:和黄牛在一起我最最开心,和黄牛在一起我最最开心!),说:可我太热爱音乐了,我太想拥有一把提琴了。(但我把那黄牛去换来提琴,但我把那黄牛去换来提琴)。我好开心啊,——唱:你唱啊,我的提琴,你唱啊,我亲爱的'提琴!

  2、跳舞感受歌曲的节拍以及情绪

  (1)邀请学生上来与老师跳舞:哪位同学和我一起跳?

  (2)全体学生跳:跟上来——老师完整地便跳边唱。后面跟上一些同学。

  设问:你觉得这首歌曲是几拍子的?

  3、学习乐谱:

  (1)理解弱起拍——第一小节有什么特殊之处? (不完整),那么,这一拍是三拍里的第几拍?(第三拍)。我们应该怎么划拍?(大家一起练习)。提出,同样不完整的还有最后一个小节。这样的开始叫弱起拍。

  (2)视唱乐谱。谁来唱第一句? (请五位同学来唱)

  设问:你们有什么发现吗?

  第一句和第二句相同,第三句与第四句只有最后一个音不同。

  分两组:第一组唱第一句和第二句,第二组唱第三句和第四句,老师唱第五句。

  大家一起唱曲谱。

  4、 学唱歌词:还记得刚才我给大家唱的那有趣的歌词吗?我们一起来唱唱。翻开书本。

  (1)初唱歌曲。感受歌曲歌词的内涵。

  (2)重点指导:最最、多么、亲爱的

  (3)有情绪的歌唱

  五、歌曲意境的领悟:

  1、语言的表达:你能用一句话来说说这首歌吗?

  老师说:我爱生活,因为生活是那么美好!我爱音乐,因为音乐为生活增添了快乐和色彩!

  2、让我们也在音乐中唱、在音乐中跳, 用音乐表达出我们此时此刻的快乐心情,好吗?:

  部分同学唱、部分同学跳、部分同学奏 (乐器和部分打击乐)

  六、教师小结:

  同学们,生活是那么绚丽多彩,让我们珍惜每一天,努力创造幸福的生活;音乐又是多么的美妙,我们要和音乐交朋友,让美好的音乐把我们的生活点缀得更加灿烂!

  教学反思

  《我和提琴》这堂课的设计中,为了帮助学生更好地学习三八拍子,开展简单的集体舞(体现三拍子)的表演,促使每位学生愉快的参与并能相互交流。为帮助学生克服翻译歌词的某些生硬,充分挖掘歌曲的情感因素,朗读歌词,突出重点词语的情感成分并在舞蹈中得到体现。但课堂中也存在一些不足之处,如教师的情感表达以及对学生情感的激励方面。第二个方面是基本的技能的学习如何与歌曲的情感表达相结合。在这节课中我把歌曲的节奏单独进行辨别教学,虽然学生能在这样的训练中获得提高,但同时却反思,这样的训练为什么不能在歌曲的情感的线条中去完成与体验,从而能使学生的喜爱程度提高,整堂课的情感的主线也会更加明确。

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