《9加几的练习课》公开课教案

2020-06-22教案

  教学要求:通过练习使同学进一步掌握9加几的口算方法,培养同学口头表达能力和初步的逻辑思维能力。

  教具准备:习题中的情境图。

  教学过程:

  一、同学操作

  同学用自身喜爱的学具摆一摆“9加几”并与同桌说一说。

  师:谁来说说“9加几”的加法怎样算。

  二、创设情境

  小羊图(书上99页第1题)

  师:天气晴朗了,小羊羔也出来玩了,你能算出一共有多少只小羊羔吗?

  (同学列式计算,指名说说)

  教师板书:9+7=16

  师:谁来说说是怎样算的?

  蚂蚁图(书上99页第3题)

  师:同学们知道蚂蚁是怎样运食物的吗?(指名说)

  同学看书上的蚂蚁图并指名说说是什么意思?

  师:能用算式表示出来吗?

  指名板书,其他同学写在书上。

  同学独立完成书上的'糖果图,再集体订正。

  蜜蜂图(书上100页第5题)

  师:瞧这群小蜜蜂在干吗?(指名说)

  能用算式表示出来吗?

  指名板书,其他同学写在书上。指名说说是怎样算的?

  三、用数学(书上100页第4题)

  师:洋娃娃可爱吗?谁来说说这幅图的意思?

  要求一共有多少个怎样算?

  指名板书,其他同学写在书上。

  师:(边演示边问)假如改变问号的位置你会算吗?

  同学试做,然后集体订正。

  四、针对同学练习情况进行小结。

  五、课堂练习:练习十七第2、6、7题。

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