相交线与平行线说课课件(2)

       
              
                       

　　你为什么这样分？你有不同意见吗？

       
              
                       

　　 分类小结。

       
              
                       学生自主分类探究。

                         

       
              
                       

　　学生上前利用白板拖拽功能对12组直线进行分类。

       
              
                       

　　学生积极思考，发表不同观点。

       
              
                       使学生进行自主合作交流，通过观察、分类、比较等丰富多彩的探索活动，培养学生的观察能力、归类能力。

                         

       
              
                       

　　引导学生关注到直线可以向两端无限延长的特点，对自己的分类进行修改完善。

       
              
                       利用白板的拖拽功能进行分类。

                         

       
              
                       

　　利用多媒体课件，帮助学生理解两条直线向两端无限延长后可以相交的情况。

       
              
                       2. 认识相交

                         

       
              
                       

　　师：这样的可以交叉的两条直线，我们给它取一个名字？

       
              
                       

　　像这样当两条直线可以交叉在一起时，我们给它取个名字叫“相交”，两条直线的交叉点叫“交点”。（出示图片）（板书：相交、交点。）

       
              
                       观察两条相交的直线的特点，积极思考。引导学生观察体会两条相交的直线的特点，认识相交。
3. 认识平行

                         

       
              
                       

　　◆ 解“不相交的两条直线。”

       
              
                       

　　那这几组的两条直线会相

       
              
                       

　　交吗？（课件演示：两条直线分别向两端无限延长，永远不会相交。）

       
              
                       

　　 不相交的两条直线我们给它取个名字？

       
              
                       

　　我们把像这样的不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行（出示图片）（板书：互相平行）

       
              
                       观察体会平行线的特点，积极思考。引导学生认识互相平行，体会平行线的'特点。利用多媒体课件，帮助学生理解平行线中的两条直线分别向两端无限延长，永远不会相交。4. 认识垂直