苏教变色龙课件(2)

2020-06-22教案

  【学情分析】

  1.作者巧妙的将变色龙的特点通过叙事的形式展示出来,显得生动有趣,学生十分感兴趣,是难得的训练素材。

  2.学生在中年级时,已掌握了按一定顺序描写动物外形的方法;本节课的教学是要在此基础上,教会学生抓住事物的特征,以及明白动物的外形和生活习性的联系。

  3.《变色龙》目的在于继续激发学生热爱自然、探索自然的兴趣。增强学生爱动物,保护动物的情感。

  【教学目标】

  知识与能力:

  1、认识、理解生字词,能正确、流利、有感情的朗读课文。

  2、了解变色龙的特点。

  3、激发学生对动物、大自然的喜爱之情,增强保护环

  境的意识。

  过程与方法:

  1、图片导入,激发学生的兴趣,交流已有的知识经验,初步认识变色龙。

  2、指导学生朗读课文,整体感知文章,应到学生理清文章脉络。

  3、深入品读课文,借助多媒体课件,掌握变色龙的几个特点。

  情感态度价值观:激发学生珍惜动物、爱护动物,热爱大自然的情感。

  【教学重难点及突破】

  教学重点:

  1、认识理解生字词,正确流利的朗读课文。

  2、凭借课文中具体的语言文字,了解变色龙的外形特点及生活习性,增强保护动物的意识。

  教学难点:

  学习课文的写作顺序和观察方法,学会观察动物的特征。 教学突破:

  借助多媒体课件,让学生在变色龙的直观图像中,认识和把握变色龙的特点。

  【教学准备】

  1.课件。

  2.组织学生收集变色龙的`资料。

  3.教师大体了解学生收集资料的情况。

  【教学准备】

  了解变色龙的相关知识;多媒体课件

  【教学过程】

  一、谈话激趣,导入课文

  1、谈话:同学们,大自然是绿色的课本,是五彩的百科全书。它有许多的奥妙等着我们去揭开。自然界中,有许许多多形态各异千奇百怪的动物,你喜欢哪种?(生自由畅谈)

  2、有些动物有特殊的本领有其特异功能,你知道吗?(指名说)

  3.尺蠖可以模拟竹枝的形态;枯叶蝶几乎可以乱真。而变色龙可以根据周围的环境改变自身的颜色。今天让我们一起来认识一下这位新朋友。(课件:出示变色龙的图片,板书课题)

  4、说一说:变色龙给你的初步印象是什么?

  二.初读感知,理清脉络

  1.让我们拿起手中的课文,用自己喜欢的方式,自由读读课文,去试着了解了解这位神奇的朋友。(提示:画出不认识的较难理解的生字词,借助课文后的认字表和写字表或者同桌之间相互纠正)

  2.出示生字词。①自由读。②指名读,齐读。

  (课件:藤 椭 钝 伺 刹 震蕉 棕)

  (课件:绘声绘色 名副其实 凶相毕露 指手画脚 豆荚 迟钝 窥探 伺机弥漫)

  3.再读课文,注意读准字音,读通句子。通过读课文,你对变色龙这位朋友了解了多少?(指名说。)

  4.你们真是一群善于观察的好孩子,请你依照课文的表达顺序,给课文分段。(出示:(1)我们发现变色龙。(2)我们端详变色龙。(3)我们放回变色龙。)

  三、深入课文,细读品悟

  1、大家已经读了课文,相信你对变色龙这位朋友的兴趣是越来越浓了,那给你印象最深的是课文的哪一部分?(生读出相关段落或者句子,重点围绕第二部分展开叙述)

  2、精第读二部分----端详变色龙

  过渡:我们来细细观察这个大自然当中奇怪的动物。

  仔细阅读9—15自然段,思考“我们”是从哪几方面来端详变色龙的?小组讨论。(外形、眼睛、捕食、变色)

  外形

  过渡:来,我们首先认识一下变色龙的长相吧。

  (1)、师朗读课文第九自然段,想一想写了变色龙外形的哪些方面?(颜色、头、嘴、眼、身躯、背部、腹部、脚、尾巴)

  (2)、在学生的回答中完成简笔画变色龙。

  (3)、生齐声朗读第九自然段(课件:第九自然段课文) 捕食

  过渡:尽管我们大声叫喊,对着它指手画脚,它却依然一动不动。大家也许会想,反应太迟钝了,怎样抓到食物呢?别担心,我们来看看课文的第十二自然段,会给我们带来惊讶的。

  (1)自读第十二自然段,解决以下几个问题:

  (变色龙的捕食有什么特点? 画出相关的词语,理解“迅雷不及掩耳之势”“刷”才“刹那间”“吓了一跳”)

  (2)汇报交流。

  眼睛

  过渡:变色龙的不是速度之快完全超出了我们的想象,完全改变了反应迟钝的印象,这是因为什么呢?

  (1)变色龙的眼睛又有什么特点呢?我想请一位学生扮演朋加莎,绘声绘色的给我们介绍关于变色龙眼睛可以独立活动这一段落。其余学生认真听。在听的过程中去了解。

  (2)和老师一起学一学,做一做。

  (3)看图片,加深体会。(课件:变色龙近照。)

  变色

  过渡:变色龙不仅外形怪,眼睛活,捕食快,从它的名字当中我们就知道他还有另一个特点,是什么?

  (1)齐读第十四自然段

  (2)知道变色龙为什么会变色吗?(变色龙皮肤表层有大量的色素细胞,,可根据外界环境的变化改变体内色素分布,从而起到保护自己的作用。)

  (3)大家能从课文第一部分中找到变色龙所起作用的语句吗?

  3、精读课文第三部分—放回变色龙

  过渡:同学们,这就是外形怪异,捕食快速又准确,颜色变化多端的变色龙.如果此时,碰到这只稀罕的变色龙的是你,你会怎样处置它?

  (1)学生交流,教师给予评价

  (2)那作者他们是怎样做的呢?

  (3)他们这样做的原因是什么呢?(数量少)

  四、总结课文,升华情感

  过渡:现在,你觉得这是一只什么样的变色龙?

  1、这篇文章用叙事的方式向我们介绍了发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的故事,并重点介绍了变色龙外形怪、眼睛活、捕食快、变色多的特点,告诉我们要珍惜动物,保护动物,热爱大自然。  2、在你的生活中遇到过伤害动物的情况吗?我们应该从哪些方面做起?

  3、其实,不仅是数量不多的变色龙我们要保护,自然界中的其他小动物我们也要保护.让我们人类珍惜爱护这些大自然美丽可爱的生灵,和动物和谐地生活在地球上吧!

  五、布置作业,拓展延伸

  1、画一画变色龙,为变色龙写解说词,学《动物世界》介绍变色龙。

  2. 设计三条保护动物,热爱大自然的宣传标语。

  【板书设计】

  外形怪

  变色龙端详变色龙眼睛活珍惜、爱护动物

  放回变色龙捕食快热爱大自然

  变色多

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