《Hello》第四课时的教案设计

2020-06-22教案

  教学内容:

  练习句型: Hello! Whats your name? My names (Ann)。 Good morning抄写Aa, Bb, Cc, Dd

  教学目标:

  1.认读本课句型,并灵活运用。

  2.练习抄写单词,培养学生的抄写能力。

  教学重点:

  灵活运用本课句型

  教学难点:

  灵活运用本课句型

  教具准备:

  单词卡片,把第18页的句型1放大复印下来,粘在薄纸板上,剪下来做成一套句型卡片。

  教学步骤:

  1.书写字母Aa, Bb, Cc, Dd(第8页)

  2.听录音,找字母(第8页)

  (1)教师向学生展示自己手中的书,依次指着每幅图并说出相应的单词和第一个字母。

  (2)放录音,让学生一边跟读一边用手指指出单词的第一个字母。

  (3)停止播放录音,让学生依次指图片,并说出每个单词的.第一个字母。

  (4)让学生临摹插图旁边的字母。

  3.句型归纳(第9页)

  (1)教师举起Whats your name?的句型卡片,边读边指单词,让学生重复这句话。 用同样的方法复习What is your name?, 告诉学生这两个结构的意思是一样的。 教师指着Whats中的s,解释缩写号表示省略了一个字母。 用同样的方式复习My names, 并介绍结构My name is。

  (2)叫一个学生举起Whats your name?的句型卡片。 另外叫两个学生站起来面向全班,举起卡片My names和 Ken,组成完整的回答。 教师一边指单词一边问问题并进行回答,让学生跟着重复。 用同样的步骤使用两个结构进行问答练习。

  (3)让学生把课本翻到第9页,看Uncle Bookys Blackboard. 教师领读这两个结构:Hello! Whats your name? My names Ken. 把全班学生分成两组,一组问,一组答,用所有可能的句型结构组合,两组交换角色继续练习。

  4、指一指,说一说(第9页)

  当教师指向某个人物时,叫一名学生告诉全班那个人物会说什么话, 学生可以成对或以小组为单位进行这个活动。

  5.Homework.

  提醒学生完成字母Aa, Bb, Cc, Dd的抄写。 Summarize after the class

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