欣赏“采茶舞曲”“采茶灯”教案

2020-06-23教案

  教学目标:

  1、 充分感受《采茶舞曲》“采茶灯”的音乐风格,通过演唱、竖笛吹奏等形式学习歌曲,加深对歌曲的理解。

  2、通过本校学生获奖舞蹈观摩,充分调动学生学习兴趣和积极性,引导学生有创造性地参与音乐实践活动。

  3、通过对音乐创编过程的情感体验,激发对音乐的'喜爱之情。

  教学方法:

  通过唱、奏、编的方法,结合律动,进行简单的创作。

  教学重点:

  通过教师引导、示范,体验歌曲情绪,发挥想象力和创造力,让学生自如地投入到实践和创作中去,体会舞蹈的乐趣。

  教学过程:

  一、导入、激趣。

  1、师、生在《采茶灯》的音乐声中进教室。

  2、观看我校获奖舞蹈。

  师:“音乐与舞蹈是一对孪生姐妹,我国很多民族能歌善舞,今天老师就和同学们一起走进舞蹈,创编舞蹈。

  (意图:观看本校学生的获奖舞蹈节目,放松学生心情,增加亲切感,激发表演兴趣。)

  二、解难、创编:

  1、复习:

  师:弹奏《采茶舞曲》旋律。

  生:分组演唱、吹奏《采茶舞曲》,体会多种表现形式的不同情绪。

  师:“把认为自己唱的最好的乐句,展现给同学们。”(掌声)

  生:学生自主演唱。

  (意图:通过把认为自己唱的最好的乐句展现给同学这一过程,让学生获得成功感。)

  2、难点解决:

  师:“把认为自己难唱的乐句提出来。”

  生:提难点(基本上是最末两句)

  师:师用范唱对比进行纠正。

  生:练习、纠正、巩固。

  3、律动创编:

  1)师:“请找出歌词中能用动作表示的‘实’的词,进行律动创编”。

  生:回答,“采茶”、“秧”、“水”。

  2)小组活动。唱一唱、编一编、演一演。

  (意图:教师为主导,学生为主体,引导学生律动练习)

  3)创编。把歌曲分成三部分,小组抽签。签上标明创编内容及动作提示,进行舞蹈创编。教师巡视,对技能薄弱组重点指导,并充作组内成员参予表演。

  1-4乐段,溪水清清溪水长——妹妹呀东山西山采茶忙。

  动作提示:溪水、转圈、下蹲看两岸风光、 分组交换采茶插秧动作、擦汗。

  5-6乐段,插秧插的喜洋洋——采的茶来满山香。

  动作提示:1)采茶的不同位置、速度变化。

  2)队形变换:背靠背,转圈

  7-9乐段,手采香茶——采茶姑娘

  动作提示:采茶、手拿斗笠,手脚协调地走、身远处招手(踮脚) 4、造型:蹲、站立

  5、表情微笑

  三、交流、体验:

  1、小组汇报表演。比一比,评出星级队。

  (意图:开展自评、互评、他评有机结合,培养群体精神,合作意识,提高鉴赏、评价能力)

  2、补充、完善舞曲动作,师生合作互动,吹、奏、唱、演表现歌曲情境。

  3、观看我校历年来的舞蹈获奖作品。(意图:观看自己学校同龄人的舞蹈作品,再次体验并激发学生的情感)

  4、学生用简洁的一句话,谈创作乐趣和感受,体会创作乐趣。

  (意图:通过谈创作乐趣和感受,交流体会,体验成功感,提升创作意识。)

  四、课堂小结

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