物理教案温度计

2020-06-23教案

  教学目的

  使学生知道温度的概念,摄氏温度,液体温度计的构造、原理和测量范围以及常用温度计、体温计、寒暑表的相同点和不同点.

  使学生常识性地了解热力学温度和摄氏温度的关系.

  教学重点

  温度计的构造、原理,摄氏温度.

  教学难点

  体温计的构造及用法.

  教学器材

  常用水银温度计、体温计、寒暑表各26支,热水、温水、冷水各一杯,挂图、投影仪、投影片等.

  教学方法

  采用启发式教学,结合教材指导学生自学,提出问题进行讨论,最后归纳出正确的结论.

  教学过程

  引入新课

  1。热现象——与温度有关的现象叫做热现象.举例说明热现象在日常生活中和生产中的应用;

  2。温度——物体的冷热程度.举例说明温度跟人类的关系;

  3。演示课本第36页图4—1的实验;

  结论:温度的高低可以凭感觉来判断,但往往不可靠.

  4。过渡引入新课 温度跟我们的生活和生产关系十分密切,因此温度的判断和测量就显得十分重要.仅凭感觉来判断温度是不可靠的',所以,要准确地判断或测量温度就要使用专用测量工具——温度计.

  新课教学

  第一节 温度计

  一、实验用温度计

  1。构造

  (让学生认真观察常用温度计,再请一名学生回答其构造、最后由教师概括)温度计由玻璃外壳、毛细管、玻璃泡、液体、刻度等几部分组成.

  2。原理

  液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的.(用投影片说明其原理)

  二、摄氏温度

  要测量温度,就要先确定其单位.温度的单位跟长度单位一样,是人为规定的.

  长度的单位 温度的单位

  常用: 尺、丈、寸、里 摄氏度

  英尺、英寸、英里 华氏度

  国际: 米 开尔文

  提问:

  摄氏温度是怎样规定的?(要求学生认真看书后再回答)

  规定:

  0(0℃)度:冰水混合物的温度;

  100(100℃)度:沸水的温度:

  1度(1℃)=(100℃—0℃)/100=1摄氏度

  说明:

  (1)摄氏温度用t表示.如:t=25℃;

  (2)摄氏度的符号为℃:。如:34℃;

  (3)读法:37℃读作:37摄氏度,—4。7℃读作:负4。7摄氏度或

  零下4。7℃摄氏度.

  三、热力学温度

  1。绝对零度

  宇宙中温度的下限大约为—273℃.

  2。热力学温度: T

  (1)定义:以绝对零度为起点的温度叫做热力学温度.

  (2)单位:开尔文,符号:K.

  (3)跟摄氏温度的关系:

  T=t+273K .

  如:体温为t=37℃时,T=(37+273)K=310k.

  四、体温计

  (先要求学生观察体温计,然后回答)

  1。构造特点

  玻璃泡上方有一个做得非常细的缩口,它可以使水银柱上升通过缩口,但不能自动退回玻璃泡,因此,可以明确地显示人体温度.

  2。刻度范围

  35℃—42℃

  3。最小刻度

  0。。1℃

  五、实验用温度计、体温计、寒暑表的比较

  (要求学生通过看书、观察实验用温度计、体温计、寒暑表,然后,师生共同分析,正确地填写右边表格)

  思考题

  为什么实验用温度计、体温计、寒暑表的刻度范围是不相同的?

  作业 课本上第37页—38页的第1—4题.

  (用投影片将下表格投影到屏幕上)

  比较

  温度计

  实验用温度计

  体温计

  寒暑表

  不同点

  构造

  无缩口

  有缩口

  无缩口

  测量范围

  —20℃~105℃

  35℃~42℃

  —20℃~50℃

  最小刻度

  1℃

  0。1℃

  1℃

  用途

  实验用

  测体温

  测气温

  相同点

  构造

  都是由玻璃外壳,内毛细管,玻璃泡,液体,刻度等组成

  原理

  都是根据液体热胀冷缩的性质制成的

  单位

  都是摄氏度

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