《十送红军》的公开课教案

2020-06-23教案

  课时安排:一课时

  教具准备:多媒体

  三. 教学目标:

  1:知识目标:是使学生能够用深情、怀念的情绪演唱《十送红军》

  2:能力目标:使学生能够了解江西民歌的风格特点

  3:情感目标:通过歌曲的学习,了解江西的红色历史,使学生受到革命传统教育,教育学生发扬革命传统,发扬红军长征精神:艰苦朴素、不怕困难、坚韧顽强。

  四. 教学重点:了解江西红色历史,感受体验歌曲情感。

  五. 教学难点:“树树(里格)梧桐”这里是音程九度大跳的演唱技巧。

  教学过程:

  1:播放《十送红军》,让同学们依次进教室

  2:导入:同学们前几节课我们学习了《采茶舞曲》和《龙船调》,了解了长江以南,长江以北的音乐特点。下面我们再来听听这两首歌曲,听完以后请同学起来复习一下这两首歌曲的特点分别是什么。(播放音乐)

  学生回答:《采茶舞曲》:情绪欢快,旋律流畅清新,运用方言演唱,糅进了越剧的唱腔,富有浓郁的江南特色。《龙船调》:开头带有带有明显的山歌风味,明亮高亢,自由而畅达,造成一种远距离打招呼的感觉,再加上半说半唱的形式,是歌曲风趣诙谐。

  教师讲解:很好,通过这两首歌的学习,我们了解了长江以南、以北的音乐特点,今天我们再来学习一首长江中下游地区-江西的民歌《十送红军》听听它和前面两首歌有什么不同之处。

  3:授新:(1).听、议(歌曲感受)完整欣赏歌曲一遍。

  提问:歌曲反映什么场面?表达了什么情绪?为什么要一送再送,送了十遍?

  (分组进行讨论)

  学生回答:红军要离开根据地,即将踏上长征路,在几年的土地革命中早已和广大群众结下了鱼水深情。老百姓们一送再送的'场景,表达了对红军依依不舍的心情。

  教师讲解:非常好,看来同学们都认真听了。在江西这片神奇的红土地上,孕育了中国革命的摇篮——井冈山,共和国的摇篮——瑞金,军旗升起的地方——南昌,中国工人运动的源地——安源等,当然也孕育了丰富多彩的红色民歌,今天我们所学习的《十送红军》就是其中一首红色经典。那么同学们我们应该用怎样的情绪去演唱呢?下面我们再来听一听。

  进行第二次欣赏后分组讨论。

  学生回答:歌曲给人一种压抑,难过的感觉。

  教师讲解:是啊,在情绪上难脱压抑、沉重的印象。演唱者带有抽噎的语气,统观全歌,其音乐情感是留念、企盼、祝福、深情等多种情绪融为一体的。

  (2)学唱歌曲,现在我们带着这种情感跟着伴奏小声哼唱一遍。

  (3)找出演唱中的难点:“树树里格梧桐”这里是九度音程关系,老师范唱,学生跟唱,突破难点。

  (4)全曲有感情的演唱一遍。注意发声状态。

  (5)分组进行比赛,要求一部分人演唱,一部分人分别扮演红军和老百姓。

  4.让学生起来总结长江中下游江西这个地方民歌的特点:涌现了大量的表达人民与红军战士鱼水深情的歌曲,歌曲真挚、朴实。

  5.再次播放《十送红军》,在音乐声中结束课程。

  七:小结:师:江西这片红土地孕育了丰富的文化,孕育了多彩的民歌,更孕育了勤劳纯朴的人民。今天,我们唱响了红土地的歌曲,唱热了我们的心扉。作为新时期的少年我们应继承和发扬革命传统,发扬红军长征精神,努力学习,建设祖国美好的明天!最后,让我们唱着《十送红军》结束这节课。

  授课人:xxx

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