水的组成化学教案

2020-06-23教案

  目标要求

  1、知识与技能:认识水的组成。了解单质、化合物的区别;

  2、过程与方法:学习对实验现象的观察、分析、归纳、总结,体会科学研究和思维方法,认识实验研究和创新思维的重要性。

  3、情感与价值观:通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育,培养实事求是的态度。

  重点:电解水的实验,确定水的组成

  难点:培养学生的观察能力以及归纳总结能力。

  方法:实验探究

  手段:多媒体

  课时:一课时

  实验准备:直流电源、水电解器,试管、酒精灯、火柴

  教学过程:

  1、复习旧知

  空气的组成如何?

  2、情景导入:

  我们学习了一种重要的自然资源——空气,自然界中还有什么物质与人类活动、生产密切相关呢?俗话说“不吃一月,无水一周”,今天开始学习自然界中的水。

  3、讲授新课:

  讨论:地球上哪里有水?水有什么用途?

  存在:江河、湖、海占地球表面积的`3/4;各种生物体内都含有水;地层、大气中也含有水;

  总量很大(14亿立方千米,2×1018吨)

  分布很广,但不均匀。

  用途:孕育和维系生命;水是生命之源,农业之本;

  水力发电;水运航道和宜人的环境

  想一想:1、水是纯净物还是混合物?

  2、留意过我们身边的天然水都是纯净物吗?

  3、水究竟是由哪些元素组成?

  [实验3-1]:水的电解

  现象:

  1、两极都产生无色的气体

  2、与电源正负极相连的电极上产生的气体体积比约为1:2

  3、与是源正极相连的电极上产生的气体能使带火星的木条   复燃  ——氧气

  4、与电源负极相连的电极上产生的气体能燃烧产生淡蓝色火焰——氢气

  讨论:在电解水的实验中,有新物质生成吗?水发生了什么变化?

  结论::有氢气和氧气生成,说明电解水发生了化学变化。

  H2O  H2 +O2  分解反应

  介绍氢气:

  物理性质:无色、无臭、难溶于水的气体

  化学性质:可燃性(产生淡蓝色火焰)

  验纯方法:如图所示

  讨论:氢气H2 氧气 O2  水H2O在组成上有什么不同?(启发学生从元素种类的角度去考虑)

  元素种类

  化合物:由不同种元素组成的纯净物。

  单质:由同种元素组成的纯净物

  组成:纯净物

  混合物

  物质种类:

  总结:略

  练习:课后习题

  作业:练习册

  课后反思

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