gkh拼音教学教案

2020-06-23教案

  gkh拼音教学教案

  教学目标:

  1、 读准“ɡkh”三个声母的音,认清字母的形,正确书写、拼读。

  2、 在欣赏画面、练说图中景物的过程中体会三个声母的朗读和拼读,积累语言。

  教学重、难点:

  重点:学会ɡkh3个声母,读准ɡkh与单韵母相拼的音节。

  难点:区别ɡkh三个声母发音部位,发音方法的不同,能正确发音。

  教学过程:

  一、 游戏导入,激发自信。

  二、 看图说话,引出ɡkh。

  1、 今天,老师要带大家去一个美丽的地方,看:(出示P16主题图)

  (图上画了些什么?)你看到了什么?

  (学生自由发言)

  2、小朋友观察的真仔细,这是个美丽的地方。蓝蓝的天空飘着朵朵白云,飞翔着洁白的鸽子;清清的小河里长着绿油油的水草,游动着成群的蝌蚪。小朋友们走累了,坐在椅子上喝水,欣赏这美丽的风景,多高兴啊!

  “鸽子”的“鸽”,“蝌蚪”的“蝌”,还有“喝水”的“喝”,它们的声音与我们今天要学的三个声母宝宝ɡkh的发音很像,让我们用热烈的欢迎这三个声母宝宝吧!

  (板书:ɡkh)

  三、教学“ɡkh”的发音:

  1、 教学“ɡ”的发音,识记书写。

  (出示白鸽图)

  ⑴、看,小鸽子衔着树枝向我们飞来了,鸽子的“鸽”,它的声母就是“ɡ”。请小朋友们仔细看老师的嘴巴,发“ɡ”的时候,老师的嘴是什么样的。

  (示范发音,学生跟读。)

  小朋友们读的真棒,可真要要发准这个音啊,老师还有一个小秘密,

  把小手放在脖子上,轻轻按着,发一个“ɡ”,你有什么感觉?

  ⑵、开火车读,指名读,齐读。(及时纠正)

  ⑶、读着这个“ɡ”,看着这幅图画,你发现“ɡ”与图画中的什么东西很像?

  (这个“ɡ”和鸽子衔着的树枝很像)

  还与我们学过的什么数字很像?

  那我们可以用一句顺口溜来记这个“ɡ”

  鸽子草环ɡ、ɡ、ɡ,9字带钩ɡ、ɡ、ɡ。

  ⑷、声母宝宝“ɡ”想回家休息了,小朋友能送它回家吗?

  它的家在哪儿?仔细看一看,“ɡ”住在哪里?(中格与下格)

  教师示范写,学生描、写。(注意提醒:写字姿势,握笔姿势)

  2、 教学“kh”的发音。

  ⑴、(出示蝌蚪的图片)

  看,小蝌蚪在干什么?

  (拍手念儿歌:小小蝌蚪水中游,黑身子,长尾巴,变成青蛙叫呱呱)

  蝌蚪的蝌,它的声母就是“k”。(点击出示k)

  小朋友仔细看,老师是怎么读“k”的。

  发“k”的时候,口型与“ɡ”的时候一样。

  请小朋友们读一遍。把手掌向里放在嘴边,试着发“k”,你感觉到了什么?

  开火车读,指名读,齐读。

  读着“k”,看一看图,你能编首顺口溜记住它吗?

  ⑵、小蝌蚪游啊游,游累了就靠在水草上休息,小朋友走啊走,走累了,怎么办呢?(出示喝水图)

  (小朋友们走累了,就坐在椅子上喝水,休息一会儿)

  喝水的喝,声母就是“h”,它发音的时候,口型是怎样的?请小朋友仔细看。

  (或:请学生尝试发音,指名读,有什么好方法吗?

  学生试读,用右手放在嘴边,试气流与“k”比较。

  小朋友们说的真棒,现在就让我们用这种方法来读一读“h”吧!

  这个“h”字像什么呢?我们可以怎么记?

  ⑶、课间操:“送信”游戏

  小朋友们真聪明,一下子就把“h”记住了。现在我们来做个“送信”游戏,把这三个声母宝宝送出去,信到了哪个小朋友的手上,我们就请他来读读。

  4、书写“kh”

  声母宝宝“kh”的家在哪儿呢?我们把他们送回家吧!

  看一看,“kh”这两兄弟,有什么地方长得一样的?

  教师板演:k:先写“|”,从上格一半处写到中格,再写“<”;

  h:先写“|”,从上格一半处写到中格,再写“┑”。

  学生描写,再反馈。

  四、练习“ɡkh”与单韵母的拼音。

  1、创设情境,过渡:在拼音王国里,单韵母、声母都是好朋友。有一天,天气很好,“ɡkh”三个声母宝宝去找单韵母“a e u”做游戏。它们与单韵母手拉手,组成了许多音节,玩得可高兴了。

  2、瞧,声母“ɡ”出来了,它带着韵母“a”,组成了音节“ɡa”

  教师示范,学生跟读,提醒学生声母读得轻,韵母读得响亮。

  “k和h”等不急了,它们也想和“a”做游戏,瞧:他们与“a”手拉手,组成了音节“ka  ha”,小朋友,你能给他们找个招呼吗?

  (学生尝试,指名试读)

  3、看到小朋友们这么热情,其它的音节朋友也跑出来与我们小朋友见面了!出示:

  ɡe  ke  he  ɡu  ku  hu。

  学生试读,开火车赛读……

  4、现在已经是秋天了,天气凉了,声母哥哥给韵母弟弟戴上了小帽子,一起到果园里去摘苹果。小朋友,我们也去参加吧!(出示贴有音节苹果的苹果树)

  你喜欢哪个苹果,就把那个苹果上的音节拼出来,组成一个词语,或说一句话,那个苹果就奖给你了!

  五、联系生活,激发阅读兴趣。

  1、小朋友,你们学得太棒了,老师真为你们高兴。拼音是我们的好朋友,学好了拼音,我们就能认识许多字,就能说好普通话。所以我们要每天念一念,你们能做到吗?

  2、回去找找故事书有没有我们刚学过的声母“ɡkh”组成的音节,并认一认相关的字。

  gkh拼音教学教案二

  【教学目标】

  1.学会有感情的朗读儿歌。

  2.学会ɡ k h三个声母,能够读准音、认清形、会书写。

  3.能够运用声韵连读的方法,直接读出ɡ k h和单韵母组成的音节。

  【教学重难点】

  学会ɡ k h三个声母,直呼含这三个声母的单韵母音节。

上一篇:关于拼音教学反思下一篇:贴画教学反思范文