《日月明》优秀教案设计

2020-06-23教案

  一、 导入激趣

  1、观看电影《三十六个字》

  (今天,徐老师带来了3个智慧宝宝和小朋友们一起学习。智慧宝宝带来了一部很有意思的动画片做为礼物送给大家)

  2、猜字谜——太阳

  (智慧宝宝要考考咋们班小朋友,他们又带来了一则谜语:一个圆球,挂在空中,四季出现,雨天不见。)

  3、揭题《日月明》

  (太阳带给我们的印象总是很温暖,它照在大地上,给大地带来了光明,是我们生活中不可缺少的好朋友,大家都赞美她,夸奖她,所以,太阳开始得意地说:“我最明亮!”,太阳的话一说出来,月亮就不同意了,知道为什么吗?

  皎洁的月光洒在黑夜里,让迷路的孩子找到了回家的路,让怕黑的孩子不再害怕,月亮同样也很明亮!

  大自然妈妈听了他们的一论,决定让他们一起为世界带来光明,日+月=明,日代表光明、明亮,月也表示光明、明亮,把他们放在一起就更明亮了。请读出太阳强烈的光芒,请读出月亮温柔的月光。

  今天这节课我们就一起来认识一些很有意思的汉字《日月明》

  二、新课学习

  (一)、鲜

  1、出示鱼肉图“鲜”

  2、出示羊肉串“鲜”,给鲜找朋友

  3、鱼羊鲜

  (二)、尘、尖

  1、出示词语“灰尘”,认读词语

  (智慧宝宝为了再考考小朋友,他们又带来了一个词语宝宝,你们认识吗?)

  2、出示尘土图片理解“小土尘”

  3、灰尘的坏处

  (只因土粒小,风吹他就跑,可是灰尘里面有很多是细菌,小朋友在平时的生活中应该减少在教室里奔跑,避免扬起的灰尘跑到小朋友身体里面去,这样会影响小朋友的身体健康的!)

  4、出示生字“尖”

  (淘气的机器猫看到智慧宝宝和小朋友们一起学习很开心,他也赶来了,说也要和小朋友一起学习呢!这不,他还带来了一个新朋友给大家认识呢1)

  5、找尖的东西?尖尖的()说他们有什么共同点“上小下大”

  6、例举生活中“尖”的运用

  (三)灭、男

  1、出示三幅灭火图让学生想他们共同在做什么?

  (刚才我们一起欣赏了很多尖尖的东西,接下来的一组图片,他们也有共同点,请小朋友们睁大眼睛仔细看哦!)

  2、“灭”字中“一”的图片中那里体现——“一”为灭火工具

  3、一火灭,一压下去火就灭

  (小朋友们,生活中,咋们周围要是起了小火,我们可以用一些正确的方法老灭火,可是遇到大火的时候,我们就要赶紧离开火灾现场还要拨打119求救。)

  4、出示农民劳动图,体会农民的辛苦,吃力

  (看小朋友学得这么认真,上课朗读的声音这么响亮,连在田里劳动的农民伯伯也被你们吸引了!来这里之前,农民伯伯一直在田里劳动,他这么长时间的劳动真的很——辛苦)

  5、田加力组成男,田间出力好儿男

  (四)休、看

  1、通过图片活动,让学生猜测图意

  (刚才农民伯伯劳动辛苦了,所以他决定到大树下——知道农民伯伯在干嘛吗?)

  2、休息一下——手操

  (智慧宝宝看到小朋友刚才学习很认真,也决定让小朋友休息休息,想和小朋友们一起做做手操,活动小手,放松一下。)

  3、结合孙悟空远眺图——手目看中手的作用

  (刚才老师看到了小朋友的小手呀真能干,会高兴地举手,会礼貌地握手,还会安静地把小手放好!可有一个小精灵,有总喜欢把小手放在眼睛上面,他就是——孙悟空。孙悟空把小手放在眼睛上面有什么作用呢?)

  4、手目看

  三、课堂回顾

  1、数星星——生字复习

  2、送蝴蝶结——词语识记

  3、分小组轮读、男女生分读、看图片读、齐读课文、拍手读

  四、 生字指导

  1、观察“水”和“手”中竖钩和弯钩的区别

  2、师范写“水”,生练习,师指导

  3、师范写“手”,生练习,师指导

  4、作业展示

  五、拓展回味

  1、观看《三十六个字》影片片断

  2、齐读课文

  教学反思:

  因为是“同课异构”所以我在备课时思考两点:怎样使自己的课设计得独具匠心?怎么使学生在轻松的课堂氛围中很好地掌握新知识。

  一整节课下来,我觉得自己的.过渡语和导语设计得很不错。低年级的语文教学要力求做到入情入境,牢牢抓住学生的年龄特征,调动其学习的积极性。在实际教学中,我通过看图、游戏等一系列识字活动,让学生在宽松、自然的状态下进入情境,进入课文,学习新知识。孩子们在我创设的一个个童话情境中学得很自然很快乐。

  由于精力有限,能力有限,我的课堂教学中也存在一些不足。比如:在教学“男”和“休”时,花的时间比较少,学生可能还没掌握到位。“尘”和“尖”我虽然花了很大力气去强调,但在最后的生字复习时,我发现部分学生还是没有区分好这两个字的字形,也许是我的教学方法还不够正确。

  当然我的课堂中还存在其他的我自己还没意识到的不足,新手上路,请大家多多指教!

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