幼儿园大班身体的声音科学活动教案

2020-06-24教案

  选材说明本活动是在进行完幼儿园主题式课程大班春季教材《让我告诉你》主题之分主题《我用声音告诉你》中"声音梦工厂"后的一个生成活动,本次活动预设1个课时,预设活动时间为30分钟。

  设计意图《身体的声音》这个活动生成于孩子们一次早餐后的表现。"老师,你快来看看,姗姗一直在呃呃呃的,她是不是不舒服了。"伟峰小朋友着急的跑到我跟前说,我来到姗姗面前,旁边的小朋友着急而好奇地围着她。姗姗看到我哇地哭了起来:"老师,我停不下来了。"原来姗姗正时不时地在打嗝,我笑着摸摸姗姗的头,告诉孩子们:"大家别担心,姗姗是在打嗝,打嗝是告诉我们刚才她吃得太饱了。过一会儿就好啦!"孩子们听了都嘻嘻地笑了起来。此时我们刚进行完《声音梦工厂》这个教学活动,幼儿对生活中各种物体发出的声音有了一定的认识,但是,对自己身体里发出的声音却不了解,事实上,身体里的声音与我们每个人息息相关,它生生不息地存在我们的身体,向我们传递着生命的信息。可是它是抽象的,缺乏一定的直观性,比较枯燥,不易引起孩子们的.学习兴趣。《纲要》中指出的,"幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象"。本着幼儿自主探究的原则,我设计、生成了"身体的声音"这个科学活动,既符合幼儿的现实需要,又能激发幼儿的好奇心与求知欲,孩子们将在活动中探索、感知自己身体许多地方会发出不同声音,了解这些声音会传递一些生命的信息。教育载体符合大班孩子的年龄特点和思维特点。

  活动目标1.积极探索自己的身体。

  2.感知自己身体许多地方会发出不同的声音,了解这些声音会传递一些生命的信息。

  3.体验集体竞赛性游戏的快乐。

  活动重点感知自己身体许多地方会发出不同的声音,了解这些声音所传递的一些生命信息。

  活动难点知道自己身体内部也会发出不同声音。

  活动准备1.知识经验:课前让幼儿对身体的各部位有所了解,知道它们的名称。

  2.教具准备:人体图一张、磁性教具若干、特殊音效课件、多媒体设备。

  活动过程一、教师请幼儿听正常心跳、呼吸的声音引入课题。

  二、教师带领幼儿做1-2分钟运动后,引导幼儿感知运动后心跳、呼吸的变化,利用听诊器帮助幼儿感知身体内部的声音。

  师:"运动过后,心跳和呼吸会不会发生变化?"三、出示人体图,引导幼儿探索、发现身体许多地方会发出声音,标识发出声音的部位。

  师:"除了呼吸和心跳的声音,我们身体里还会发出什么声音?" "这些声音一样吗?""它是从身体的哪些地方发出来的?"四、教师小结:我们身体的许多地方都能发出不一样的声音,这些声音有的是身体里面发出的,有的是外部发出的,有的声音是我们可以控制的,有的声音是不太好控制的。

  五、猜声音比赛。

  (一)将幼儿分成2组进行比赛,教师讲解比赛规则。

  (二)教师进行特殊音效课件操作, 两组幼儿轮流答题,最后以得分多的一组为胜,初步培养幼儿的团队合作意识。

  师:"下面我们来分组进行猜声音比赛,猜猜你听到的是什么声音?"六、教师小结身体声音的作用:身体里的声音就是在向我们传递一种信号,告诉我们一些有关身体的信息。

  师:"身体里的声音告诉我们什么事情?"咳嗽了,告诉我们?――打喷嚏了,告诉我们?--肚子咕噜咕噜叫了,告诉我们?――打嗝了,告诉我们?――

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