《观书有感》第2课时教案

2020-06-24教案

  第二课时

  课时目标:

  1.能正确流利有感情地朗读古诗《观书有感》,并背诵。

  2.能解释诗中带点的词语,并说说诗句的意思。

  3.感受古诗文字和意境美,领悟从读书中不断吸取新知识的重要性。

  教学过程:

  (一)导入:

  常常说“读书好,好读书,读好书”,那读书有那些所得呢?

  今天我们将通过《观书有感》来学会如何赏析这些名句佳作。

  (二)赏析

  《观书有感》教师印发《观书有感》的赏析文章,让学生加以体会,并进一步展开讨论,哪些地方特别精彩?哪些地方有不同的见解或补充?

  1. 《观书有感》是南宋时期理学家,教育家朱熹的作品,这是较为著名的一首。全诗在写法上运用了比喻的手法,把抽象的思想用具体的事物表现了出来,很有特色。

  如:用:“半亩方塘”比喻书本,用池塘的“水”比喻书中的知识、学问、思想;用“源头活水”比喻读书得来的新知识;用“天光云影共徘徊‘来比喻读书的感受。

  三、四句诗人在写法上采取了自问自答的方式,给我们揭示水如此清澈的原因:这水为什么如此清澈呢?因为源头有活水一直不停地流下来。在一问一答中,诗人用池塘中的“水“比喻书本中的知识、学问、思想,用“源头活水”比喻读书得来的新知识。这两句诗看似说明水清的'原因,实际上是借此现象告诉读者这样一个道理:一个人,哪怕已经学到了不少知识,但如果就此不再读书了,原有的知识就会慢慢枯竭、老化、思想就会僵化,只有不断学习,/article/知识学问、思想观念才能不断地得到充实更新。

  2.学生分组进行研读,交流

  3.集体交流,教师指导

  4.教师小结:

  (三)朗读训练

  1.在你们的学习中相信也有这样的体会?请把你的体会融入到你的朗读之中。自由大声朗读这首诗。

  2.指明学生读,大家评议。

  3.齐读。试着背一背。

  4.采用多种形式进行朗诵,体会古诗吟诵的乐趣。

  (四)小结

  (五)辅导学生诵读陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和朱熹的《春日》

  诵读

  交流读后的体会

  教师指导

  再读,背诵

  (六)作业

  1.背诵古诗

  2.摘抄古诗并配画

  3. 成立陆游古诗研究小组,对陆游人物和他的诗进行研读

  教后小记:

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