培养学生的发散思维及运用已有知识解决问题的能力。加强同伴间的合作、交流与表达。
使学生对本知识点有一个完整、系统的认识。
【请你告诉大家】用自己设计的装置如何制取CO2?
【动画】实验室制取、验证、验满CO2。
请用自制仪器制取、验证、验满CO2,并记录实验现象。
分组实验。汇报实验结果:1、现象;2、验证方法;3验满方法。
让学生从探究中获取成功的喜悦,增强环保意识,培养创新能力。
巩固新知,自我检测,拓展思维
【请让我来告诉你】1、根据下图所示实验装置回答:(填代号)
⑴写出标有编号仪器的名称:
① ;② ;③ ;④ 。
⑵实验室制取氧气时,应选用的发生装置是 ,收集装置是 。实验室制取二氧化碳时,可选用的收集装置是 。
⑶实验室用固体氯化铵(NH4Cl)与固体氢氧化钠在加热的条件下制取氨气(NH3),化学方程式为NH4Cl+NaOH
NaCl+NH3↑+H2O,氨气的密度比空气的密度小,能溶于水形成氨水。根据以上知识推断:实验室制取NH3应选用的发生装置是 ,收集装置是 。
2、【趣味实验】鸡蛋在醋酸中潜水。
问:你能解释其中的奥秘吗?
学生抢答。
观察,讨论。
当堂训练,及时反馈,检测学生掌握及运用知识解决问题的能力。
激发学生强烈的好奇心和探究欲,使化学教学与生活实际联系起来,真正从生活走向化学,从化学走向社会。
谈收获体会
1、本课题研究什么内容?
2、有哪些收获?
3、从这些知识中你想到了什么?
4、运用这些知识你想做点什么?
【课外探究】
1、小发明:就地取材,选用你家中现有的物品(墨水瓶、塑料瓶、圆珠笔芯等),自制一套制取CO2的装置,参加班级展览、讨论,并在老师的指导下进行试验。
2、社会实践:通过社会调查或查阅资料,了解工业制取CO2的原理和方法。
【初中化学教案:二氧化碳制取的研究】相关文章:1.二氧化碳制取的研究教学反思
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