小学课文秋游公开课教案

2020-06-24教案

  教学要求

  1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.学会本课10个生字,两条绿线内的8个字只识不写。理解由生字组成的词语,会用”有时像......有时像......“说一句话。

  3.通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好景象,激发学生热爱大自然的思想感情。

  重难点、关键

  1.能正确,流利、有感情地朗读课文。

  2.学会抓住景物的特征,抒发自己的情感。

  3.能正确、美观地书写生字.

  课时划分:二课时

  教学设计

  第一课时

  教学目的

  1.能正确、流利地朗读课文.

  2.学会本课的生字,理解由生字组成的词语.

  3.初步了解课文的内容,初步感受秋天美好的景象。

  教具准备

  挂图、小黑板。

  教学过程

  一、激趣导入

  同学们,你们知道现在是什么季节吗?(秋天)。师板书:秋。对了,那么,在练习1中我们都学过了哪些有关于秋天的成语呢?(金风送爽 秋色宜人 天朗气清)。真棒!是的,秋天不仅是农民伯伯丰收的季节,它更是一个游玩的好季节。师出示挂图。请同学们看看这幅图,图中你们都看到了什么啊?(从上到下的顺序:蓝蓝的天上飘着朵朵白云,鸟儿在空中欢快地飞翔,小朋友们在老师的带领下在草地上快乐地玩耍,红的高粱,金黄的稻子……)你们观察地太仔细了,说得真好!

  在这秋色宜人、秋高气爽的季节里,你们也想去游玩吗?(想……),好的,今天我们就和小朋友们一起去秋游。师补全课题:秋游。(齐读课题)。

  题解:秋游,是秋天去郊外游玩。

  春游呢?春天地郊外游玩。

  二、听朗读带,初读课文

  1、请同学们轻轻地闭上小眼睛静静地听,听完之后,说说:在你的.脑海中,你仿佛看到了什么?

  2、同学们,秋天美吗?请大家也美美地读一读吧,要求:读准字音、读通句子、标出段落序号。

  3、检查自读情况

  ①出示生字词黑板:

  Liáng bái tù nóng tián zhuī zhú hǎn jiāo wài qiū fēng

  凉 白 兔 农 田 追 逐 喊 郊 外 秋 风

  Kāi xīn yí wàng wú biān

  开 心 一 望 无 边

  A、谁来当第一个小勇士?哪些字需要提醒大家注意的?

  B、男、女生分别读。

  C、在这些词中,你还有哪些词不理解的?(老师结合挂图给学生释词)

  郊外:城外、野外。远离城市之外的地方。

  追逐:追赶。

  一望无边:望,往远处看。一眼望不到边。

  ②出示句子,这些句子你会读吗?

  A、 蓝蓝的天空一望无边,几朵白云有时像一群白兔,有时像几只绵羊。

  B、 同学们有的在草地上打滚儿,有的忙着逮蚂蚱,有的向着蓝天亮开了嗓子。

  ③字、词、句子我们都会读了,那么课文你们也能读好吗?(师点名读,其他学生给予纠正)。

  过渡:师:咱班同学不光能读好课文,而且还会欣赏自己的伙伴了,真了不起!哦,还有同学都想读。

  三、再读课文,整体感知

  1、这回,老师请大家分组来读读,在读的过程中,思考一个问题:秋天到底美在哪儿?

  2、哪们同学说说秋天到底美在哪儿?

  师板书:

  秋天美

  天空美 农田美 欢乐美

  四、精读一、二自然段

  1、师:是啊,秋风起了,天气渐渐凉了,同学们跟着老师去郊外游玩。

  读到“郊外”这个词时,注意“郊”字中“交”最后一笔是“点”,右边是双耳,不是单耳。

  2、到了郊外,你们又看到了什么?

  师:看到了天空,怎样的天空?(美的天空)。那么,它美在哪儿呢?

  (美在它的颜色是“蓝蓝的”、美在“一望无边”。说明天空非常广阔)。

  注意“望”字中的“亡”字最后笔是“竖提”。几朵白云,有时像一群白兔,有时像几只绵羊,(同学们再想想)它们还像什么?

  谁还会用“有时像……有时像……”说句话?

  (老师给出语境:夜晚的月亮有时像一只弯弯的小船,有时像一个大大的月饼。)

  3、今天,我们一起遨游了天空,那么下节课,我们去秋天的田野里去走一走、看一看。

  教学反思:

  本课不论是写秋景还是秋游,都是以“秋”字入手的。现在正值秋节,所以我用三个有关“秋”的词语,引导学生进入秋天的世界。在教学的环节中,我让孩子们闭上眼睛听朗读带,并且让他们在脑海中浮现所听到的景物,这不仅能集中孩子的注意力,更容易把他们带入课文。在字、词、句的练读中,我设计了让学生“说话”,是为了锻炼孩子们的模仿与口语表达能力,更重要的是练就孩子的胆量和思维的灵活度。再读课文,就给学生提出更高一层的要求:秋天的美具体从哪些方面体现出来的?要求学生对课文内容非常熟悉,引导并培养学生能用简短的语言概括内容,比如:天空美、农田美、欢乐美……。我设计本课教学环节的最终目的:把孩子对秋景的喜爱上升到对秋天大自然的赞美。不足之处在于:由于本课时的内容比较多,课堂上没有给学生留过多讨论的时间,我想在以后的教学中,尽量安排一定的时间给孩子充分地各抒已见,增加课堂上的多元化知识。

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