小小的船 公开课教案

2020-06-24教案

  篇一:小小的船 公开课教案

  《小小的船》教学设计

 教学目标:

  1、 了解课文内容,初步培养学生的想象力,激发学生热爱大自然的思想感情。

  2、 能口齿清楚,声音响亮的读课文,读准字音,背诵课文。

  3、 学会9个生字和组词。

  重点:指导正确地朗读课文

  难点:引导学生理解“弯弯的月儿小小的船”的意思是弯弯的月儿像小船,小小的船是指月儿。

教学过程:

一、导入

  师:同学们,上课之前我们来猜一个谜语:有时落在山腰,有时落在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。

  有位小姑娘真喜欢月亮,怎么也看不够,就在这个时候,她一眨眼居然坐到了月亮上,来到了我们的教室,同学们想不想也坐上月亮去天空玩一玩呢?知道她是怎么坐上月亮船的吗?答案就在语文课本的76页。

二、感知课文

  下面呀,我们就来读读课文,到文章中去找一找,轻地打开我们的课本,翻到76页,准备好了吗?先听一听是怎么读的,你可要仔细地听好每一个字哦!

  1、 初读课文,学习生字

  2、 二读课文,读准字音

  3、 三读课文,声音响亮,口齿清楚,不丢字不加字。

三、步入情境

  逐句讲读诗句

  1、 弯弯的月儿小小船,小小的船儿两头尖。

  (1)提问:“弯弯的月儿指的是什么?”

  追问:月牙什么样?像什么?

  “小小的船”是什么?

  齐读:弯弯的月儿像小小的船。

  (2)比较:“弯弯的月儿小小的船”与“弯的月儿小的船”有什么不同。

  指名说:没有前面的有趣,可爱。

  教师总结:弯弯的,小小的让我们的诗歌更加有节奏感。让诗歌变得更加可爱、有趣。

  (3)指导朗读

  弯弯的月儿/小小的船,小小的船儿/两头尖。

  齐读,分小组读,评议。

  2、 我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

  (1)过渡:

  小姑娘托着小脸蛋,望着那两头尖尖,像小船一样的月亮出了神,一不留神自己真的坐到了月亮上。同学们想不想去坐一坐呢?请大家闭上眼睛,想一想,听一听。

  (2)提问:这么可爱的月亮船,你一定看见了许多美丽的东西,能告诉老师和同学们你看到了什么吗?

  (3)引导理解:“闪闪的”。

  师:星星在天空中不停地眨眼睛,一闪一闪的,我们就说这是什么样的星星? 总结:“闪闪的”就是“一闪一闪的”一会明一会暗。

  (4)引导理解“蓝蓝的”的。

  提问:你坐在船一样的月亮上,除了看到一闪一闪的星星,还看到了什么? 提问:课文为什么不说“蓝的天空”呢?

  总结:蓝蓝的意思是很蓝很蓝,让我们觉得天空是那样的好看,那么美。

  (5)理解“只”

  夜空是多么美丽,除了闪闪的星星蓝蓝的天空,竟然什么都吸引不了我们的小姑娘,这就是“只看见”的“只”的意思,表示除了星星和蓝天,别的都没看见。

  (6)指导朗读

  我/在小小的/船里(轻声)坐,只/看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。

  (7)初步了解什么是想象

  提问:月亮真的变成了小船吗?小姑娘真的坐到了月亮上吗?

  总结:月亮不是真的变成了小船,小姑娘也不是真的坐到了月亮上面,这些都是小姑娘在看月亮的时候想象出来的。

  提问:现在知道小姑娘是怎么坐到月亮上去的了吗?闭上你们的眼睛也去月亮船上玩一玩吧。

  (8)朗读全文

  同学们喜欢这首诗吗?请把你的喜爱之情读出来。

  (9)指导背诵

  美丽的夜空不仅吸引了我们的小姑娘,也吸引了我们班的同学。你愿意把这首描写夜空的诗背下来吗?

四、教学生字和组词

  船 小船 木船 看 看见 看书弯 弯路 弯月只 只有 只要

  坐 坐下 坐车 星 星空 星星闪 闪电 闪光蓝 蓝天 蓝色见 看见

五、课堂练习

  弯弯的(),小小的()。小小的()两头尖。我在小小的()里坐,只看见闪闪的()蓝蓝的()

  篇二:小小的船公开课教案

  小小的船教案

教学目标:

  1、 认识“船、弯、坐、看、见、闪、星、蓝、只”9个生字,会 写“见”。认识1个偏旁“门”。

  2、正确流利地朗读课文,背诵课文。

  教学重点:

  1、认识9个生字,会写“见”认识1个偏旁“门”。 2、正确流利地朗读课文,背诵课文。

教学难点:

  正确美观地书写“见”字。

一、激趣导入

  出示课件:有时落在山腰,有时挂在树梢。有时像个圆盘,有时像把弯刀。

  你平时生活中见过怎样的月亮?

  今天咱们就一起学习一首和月亮有关的儿歌《小小的船》

二、初读课文, 学习生字

  (一)初读课文

  1.自读课文(要求:读准字音,读通句子不认识的字借助拼音多读几遍)

  2指名读文(了解学生读书情况,指导学生读准字音,读通句子。)

  3.多种形式引导学生读文。

  (二)读词语

  1.出示带拼音的词语

  小船弯弯 船里坐 只看见 闪闪星星 蓝天

  (多种形式练读)

  2.词语去拼音练读

  (多种形式练读)

  3.出示生字卡片单个生字练读,

  见 弯 坐 看 闪 星 蓝

  (扩词练习 交流识字方法 多种形式读)

  4.认识新偏旁“门”字框,指导“见”的写法。

三、生字回文,熟读课文

  认读了这么多的生字,相信大家会把这首小诗读得更通顺。

  1.多种形式读文

  2.配乐读文。

  3.看图试着背诵课文。

四.作业布置

  试着给课文加加动作,背给爸爸妈妈听一听。

  板书设计:

  小小的船

  见 弯 坐 看 闪 星 蓝

  好的方面:

 一. 完成本节课的教学目标。

  1.认识“船、弯、坐、看、见、闪、星、蓝、只”9个生字,会写“见”。认识1个偏旁“门”。

  2.课后学生能正确流利地朗读课文,背诵课文

二. 注重激发兴趣。本节课我从猜谜语入手导入,来调动学生的'学习兴趣。

三. 注重识字教学。对于低年级学生来说,识字教学是一个重点,也是一个难点,在识字教学中我运用摘星星,开火车,男女生合作、师生大小声游戏等多种形式来激发学生的识字兴趣。在指导学生书写的环节中,注重学生观察能力和学生互评能力的培养,激发学生自主探索的学习能力和同学之间互帮互助的学习意识。

四. 注重学生合作学习能力的培养。在初读课文、自由拼读词语时多次让学生同桌互相读给对方听,鼓励学生做到“夸一夸”和“帮一帮”。并在全班汇报是指名进行评价。

不足之处:

  一. 课堂上对学生的评价过于单一并且不够及时。在指名读完课文请同学评价之后我没有及时给予学生评价。

  二. 课堂上过度衔接的语言不够连贯巧妙。

  三. 在学生写字的过程中没有及时给予学生正确书写习惯的指导,引导学生养成正确良好的书写习惯。

  四. 课堂时间把握不到位,前紧后松。

  五. 学生的课堂学习习惯有待进一步加强,在听、说、读、写等方面有待进一步加强。 通过这次的公开课,听了张华老师的评课指导,以及教学上对大家提出的建议使我受益匪浅,低年级学生在课堂上应该以识字写字教学为主,重点要激发学生学习生字的兴趣,课堂上要注重学生语文素养的培养和提高,低年级的习惯培养至关重要,在研读教参和课标上还有待进一步加强,教学上我们存在太多太多的不足之处需要改进,张华老师给大家带来的教学建议更需要我们好好的消化改进,在今后的教学中我要多思考,多实践,多研读教材和课标,争取把课上得更好!

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