识字4优秀教案设计

2020-06-25教案

识字4优秀教案设计

  教学目标:

  1、认识“蜻、蜓、蝴、蚯”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网” 3个生字。引发学生识字的兴趣,使学生有主动识字的愿望。

  2、正确、整齐、规范书写”蚂、蚁、前、空、房、网“6个字。

  3、正确、流利朗读儿歌。

  4、认识并了解夏天一些小动物的生活,体会小动物给夏天带来的情趣,使学生产生好奇,愿意观察、了解大自然。

  教学时间:2课时

  第一课时

  课时目标:

  1、认识“蜻、蜓、蝴、蚯”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网” 3个生字。引发学生识字的兴趣,使学生有主动识字的愿望。

  2、正确、整齐、规范书写”蚂、蚁、前、空、房、网“6个字。

  教学过程:

  一、谈话揭题。

  夏天就要到了小小动物们在干什么吧?

  二、认识动物,看图说话。

  1、出示动物园(课件或挂图)。说说图上有什么动物?生活中看到过这些些动物吗?

  2、动物们在干什么?

  三、学习字词。

  1、自由读儿歌,用”——“划出藏在儿歌里的这些小动物,并大声多读几遍。

  要求:读准字音。

  四、自由读儿歌 开火车读儿歌 读词

  重点指导:蜻(qīng)蜓(tíng)

  2、(出示词:蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶、蝌蚪、蜘蛛、蚯蚓)它们又从儿歌里 跑出来了,还认识他们吗?

  (1)借助拼音认读词语。

  (2)去掉拼音再认一认。

  3、游戏:找朋友”(图与词配对)

  4、观察特点,认记生字。

  (1)观察生字,说说你发现了什么?

  (2)小组合作,识记这些虫字旁的生字。

  检查

  1.自由读儿歌。

  2、找出自己最喜欢的小动物的一行读一读,读出自己的感情和小动物的`快快乐。

  4、继续识记“网、运、展”。

  (1)(出示3个生字所在的句子)指名朗读。

  (3)用自己喜欢的方法认记生字(画一画、猜一猜、做一做等)。

  五、指导书写“蚂、蚁、网“。

  第二课时

  课时目标:

  1、正确、流利朗读儿歌。

  2、认识并了解夏天一些小动物的生活,体会小动物给夏天带来的情趣,使学生产生好奇,愿意观察、了解大自然。

  教学过程:

  一、巩固生字。

  (1)我会认。

  1、抽读生字卡片。

  2、“我说你找”教师说,学生在自己的卡片中找。

  (2)我会说

  1、“我和动物做朋友”

  (出示图卡:你想和哪个动物做朋友,上台读一读。)

  2、“我让生字交朋友”

  (出示所以的生字,说词语)

  3、全班交流:你还在哪儿看到今天学习的生字?

  二、指导背诵

  1、齐读全文。

  2、看课件说一说。

  3、自由背诵。

  4、引背。

  5、借助插图背诵课文。

  6、表演背。

  三、鼓励创新。

  1、激发兴趣:课文中只写了六种小动物,真是太少了,我们来说几种吧!

  2、小组讨论。

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