课文《识字4》的优秀教案设计

2020-06-28教案

课文《识字4》的优秀教案设计

  【教学目标】

  1、认识蜻、蜓等14个生字。会写蚂、蚁等6个字。

  2、正确、流利地朗读儿歌。

  3、有观察小动物的兴趣。

  【教学重点】

  1、引导学生运用形声字的识字规律自主识字。

  2、通过阅读,让学生在优美的语言环境中识字。

  3、通过儿歌,让学生走进大自然,注意观察夏天的`景物与气候。

  【教学难点】

  1、在具体的语言环境中教会学生运用形声字的规律来识字的方法。

  2、通过阅读儿歌,让学生了解夏天的景物于气候特点。

  【教学过程】

  第一课时

  一、看图识字,引出生字

  1、夏天就要到了,在夏天,同学们都喜欢干什么呢?

  (学生自由发言)

  2、我请大家看一幅很美的图,请大家看一看,想一想,图上都有什么呢?

  (出示彩图)

  出示生词卡片(有蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛等)。

  3、他们在干什么呢?能不能用比较精彩的语言告诉老师?打开书57页读读。

  出示生词卡片:

  展翅飞、捉迷藏、造宫殿、运粮食、游得欢、接网忙。

  二、小组合作,学习生字

  游戏:

  找朋友,找出生字新朋友:

  1、带拼音读词读句:

  谁认识这些生字新朋友?

  2、去掉拼音小帽子,你们还会读吗?练练吧!

  (自由练读)

  3、男女生比赛读。

  4、抽读生字卡片。

  (打乱次序)

  5、学生摆字卡。

  (边读边摆成3排)

  6、学生找字卡。

  (识字大王、识字小老师)

  7、游戏:

  拍手找朋友:

  图文结合,谁是我的好朋友?我是你的好朋友。

  游戏:

  捉迷藏:

  这些生字躲到了课文里,大家还认识吗?

  三、朗读感悟,兴趣学习

  1、自由试读识字儿歌:

  要求:

  ⑴ 读准每个字的字音。

  ⑵ 共有几句话,作上记号:

  请同学分别读这三句话。

  请挑一句你最喜欢的,赶快练练吧!

  2、合作学习:

  请把你喜欢的这一句,读给小组的同学听一听。

  3、全班展示读,反复练读这三句。

  4、表演读:

  星星创作奖:

  神秘奖品奖给读得最好,表演得最好的小组。

  要求:

  每组挑一句最喜欢的,边读边表演。看哪一组读得最好,表演得最好。时间1分钟。

  5、全班展示:

  全班配合读,小组表演。

  6、小组比赛读。

  7、拍手连读。

  8、游戏:

  找尾巴:

  全班拍手读,一人排顺序。

  读课文或儿歌:

  小蜻蜓展翅飞,

  小蝴蝶捉迷藏,

  小蚯蚓造宫殿,

  小蚂蚁运粮食,

  小蝌蚪游得欢,

  小蜘蛛结网忙。

  四、合作学习,识记生字

  1、分类学习法:

  这么多生字怎么学更轻松呢?孙老师教你们一的好办法,就是分类学习法。

  2、小组讨论法:

  这些字可以分成两类,哪两类呢?同桌讨论一下:

  第一类:

  蜻蜓、蝴(蝶)、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。

  第二类:

  展、运、网。

  ⑴ 学习第一类字:

  运用形声字的构字规律识字。

  ① 编儿歌:

  蜻──青青小虫天上飞。

  ② 虫+熟字:

  虫+青、虫+廷、虫+胡、虫+丘、虫+引、

  虫+马、虫+义、虫+科、虫+斗、虫+知、虫+朱

  编儿歌记生字:

  虫和青,蜻蜓的蜻;虫和廷,蜻蜓的蜓

  ⑵ 学习第二类字:

  ① 抽读生字卡片。

  ② 去掉拼音读。

  五、指导写字

  1、指导写蚂、蚁:

  这两个字都是虫字旁,应该写得左右大致相等。虫字下面的提不要写成横。

  右边的马、义要写得瘦长一些。

  2、教师范写。

  3、学生书空。

  4、学生描红。仿写。

  六、兴趣延伸

  同学们,课下还可以观察一下,夏天其它动物都在干什么?收集夏天的小文章,编编小儿歌。

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