《妈妈的爱》研究教案设计

2020-06-25教案

《妈妈的爱》研究教案设计范文

  教学目标:

  1、学会11个生字。

  2、学生能有感情地朗读课文。

  3、学生能体会到妈 妈的爱,并愿意回报爱。

  教学重点:

  学会11个生字。

  教学准备:

  多媒体课件、生字卡片

  教学过程:

  一、激趣入境:

  孩子们,如果老师问你,在你的生活中谁最关心你?谁最疼爱你?谁又最照顾你呢?老师相信大多数的孩子全会告诉老师是妈 妈

  。是啊!是妈 妈教会你们咿呀学语,是妈 妈扶你蹒跚学步,更是妈 妈把你送进学校的大门,又是妈 妈早早地起床为你做饭,

  夜晚在灯下为你辅导功课,你们的每一次成长,每一个进步都倾注妈 妈的心血,所以有人说妈 妈的爱是世界上最伟大、最无私

  、最圣洁的爱。今天我们就来学习一首歌颂、赞美妈 妈的诗歌《妈 妈的爱》,来一起看看课文是怎样歌颂、赞美妈 妈的。

  二、自主探究:

  1、教师范读课文,学生注意不认识字的读音。

  2、学生自由读文,圈画出课文中的生字宝宝。

  3、你喜欢哪一小节,就读哪一小节,注意要读出自己的'真情实感。

  三、交流感悟:

  1、课文中都把妈 妈的爱比做了什么?现在我们来学习诗歌的第一小节,在文中寻找答案。随文学习生字。

  热:让生给“热”组词,并用所组的词说一句话。考考大家“热”的反义词是什么?形容天气特别特别的热可以用哪个词?

  那你知道“炎热”的反义词吗?谁能用“炎热”和“寒冷”说一句话。

  醒:老师认识这个字,西+星=醒 问学生对不对,说一说你怎么记住这个字。

  扇:采用多音字的方法认识这个字。为生准备两句话帮助他们更好的记住这个字。

  妈 妈正在给我扇扇子。 妈 妈正在用扇子为我扇风。

  说一说:课文中为什么说妈 妈给我摇扇子,而不说扇扇子呢?一个“摇”字体现了什么?

  “汗、浸、湿”和“凉”一起学习:让学生区别一下两点水和三点水有什么区别,两点水的字多与“冷”有关系,三点水的字多

  与“水”有关系。让生用“凉”组词,看一看它是否与冷有关系。“汗”字的学习时,可与“汉、旱”区别学习。

  2、第一小节把妈 妈的爱比做了清凉的风,那我们看看课文的第二小节又把妈 妈的爱比做了什么。

  随文学习生字“遮”,它用做动作的方法识记。“遮”表示被遮挡的物体全部被遮住,雨伞全遮在我的头顶,雨水全打在妈 妈的

  身上,那你想对在雨中接你的妈 妈说些什么吗?

  3、课文又把妈 妈的爱比做了什么?(冬天的火、纯净的河)

  学习生字“熄” “灭” “净”

  “熄”“灭”都与火有关,一个是形声字,一个是会意字,可以用这两种方法来识字。

  “净”可与“敬、竞、静”区分识记。老师小时候的班训就是四个字“净、敬、竞、静”它们表示什么意思呢?你能把它们送回

  各自的家吗?

  尊( )老师 敢于( )争

  教室安( ) 地面干( )

  4、课文中把妈 妈的爱比做了清凉的风、遮雨的伞、冬天的火、纯净的河,那你还能把妈 妈的爱比做什么?

  5、我们不光要享受爱,还应该回报爱,课文中的小女孩是怎么做的呢?我们一起在书中找答案。

  6、你想怎样回报妈 妈的爱呢?

  四、拓展创新:

  孩子们,通过这节课的学习,我们不光感受到了妈 妈的爱,还懂得回报爱,那就让我们带着这一颗颗爱心去关爱我们的妈 妈,

  去关心我们身边的每一个人,老师相信生活回因你们而更精彩。

  附板书设计:

  清凉的风

  遮雨的伞

  妈 妈的爱 冬天的火 回报爱

  纯净的河

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