小学音乐数鸭子课件

2020-06-25教案

  小学音乐数鸭子课件1

  教学目标:

  1、通过歌曲《数鸭子》的教学,让学生感受到乡村美丽的自然风光,教育孩子好好学习,天天向上,并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字,保持速度的稳定。

  2、通过声势游戏,增强对节奏的感知能力与身体协调能力。

  教学重点:

  用叙事的语气和清晰的吐字来演唱。

  教学难点:

  能用伴奏谱为歌曲准确伴奏。

  教学过程:

  一、听音乐进教室

  二、愉快律动《幸福拍手歌》

  三、节奏游戏“请你跟我这样做”

  游戏内容为今天新授歌曲《数鸭子》的念白部分。(略)在老师的带领下学生模仿,边手拍节奏边念。

  提问:师:谁来告诉老师鸭子怎么叫?谁来模仿一下?

  然后加入鸭子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫声,进行简单的二部合作。

  四、欣赏法导入新课

  师:小朋友,刚才的游戏好玩吗?告诉大家一个秘密,这个游戏就藏在一首歌曲当中,我们一起来听赏。

  播放歌曲录音,学生感受歌曲情绪,初步感知歌曲内容。

  交流:刚才的节奏游戏在歌曲的哪些地方出现过?(开头和尾声)

  小朋友觉得这是一首怎样的歌?(风趣、幽默)

  你听到了歌曲中都唱了些什么?

  五、新授歌曲《数鸭子》

  1.揭题、板书《数鸭子》

  师:这首好听风趣的歌曲名叫《数鸭子》,今天我们就一起跟老师学唱这首新歌,让小鸭子也来听听我们小朋友的歌声。

  2.教唱歌曲

  A教师带领学生按节奏朗读歌词,(要求学生轻声高位置,尤其模拟鸭子的“咕嘎咕嘎”叫声,要读得活泼有趣。)简析歌曲的结构,反复记号的反复顺序等

  B学生按老师的要求一边打节奏一边朗读歌词

  C再次欣赏歌曲录音,学生轻声跟唱

  讨论一下这首歌用哪种速度演唱最好?(中速)

  D听唱法学唱歌曲

  歌曲处理:第二乐段的演唱要表现老爷爷年纪大、风趣幽默的感觉。尾声第二遍念白处应作渐弱处理,表现小朋友渐渐远去的情景。

  E.用叙事的语气和清晰的吐字来完整连唱歌曲。

  3、表现歌曲

  教师带领学生用拍手跺脚为歌曲伴奏,(先把拍手和跺脚分别进行练习。练熟后再合起来进行边唱边为歌曲伴奏。并让学生课后设计第三种伴奏型,给学生创编的空间。)

  (1) 拍手 4/4 X ━ X ━‖

  跺脚 4/4 X X X X‖

  (2) 拍手4/4 O XX O XX ‖

  跺脚4/4 X O X O ‖

  培养学生边看谱边拍手和跺脚的习惯,通过手与脚的.配合,增强身体协调能力,培养节奏感。

  六、总结

  师:今天我们学习了《数鸭子》这首歌,请同学们告诉老师这首歌告诉了我们一个什么道理?

  生:从小好好学习。别为了贪玩忘了学习。还有考试时千万别把“鸭蛋”抱回家等。(利用歌曲内容陶冶情操,把德育教育渗透到音乐教学之中。)

  师:同学们讲得真棒!我们可不能做个贪玩的学生哦!在平时就要养成良好的学习习惯。

  七、师生再见

  师弹奏《数鸭子》的音乐。

  生边唱边拍手离开教室。

  小学音乐数鸭子课件2

  课型:

  以唱歌为主的综合课

  教具:

  钢琴、磁带、图画、玩具

  教学目标:

  情感目标:引导学生能以歌声、动作来表达自己热爱生活,喜爱小动物的情趣。

  认知目标:引导学生聆听和演唱《数鸭子》,感受不同音乐要的表现的不同动物的形象及场景。

  能力目标:启发学生创编歌词,表现自己喜爱的小动物。

  教材分析:

  《数鸭子》是一首有五乐句构成的一段体歌曲,C大调,4/4拍,歌曲以“数鸭子”的形式劝诚少年儿童珍惜时光,好好学习。歌曲第一乐句旋律主要在主和弦的三个音上进行,显得明亮而热烈。第二乐句节奏显得密集且旋律向下进行,赋予歌曲以活泼的情绪。第三乐句是第一乐句的变化重复,强化了音乐主题。第四、五乐句出现了歌曲的最高音,第五乐句是第四乐句的变化重复且歌词完全重复,突出了歌词内容,曲首的念白和第三乐句中的休止符的加入及衬词“咕嘎”的运用,使歌曲显得生动活泼而有风趣。

  重点难点

  一、引导学生用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲,感受不同音乐要素所表现的不同场景。

  二、启发学生创编歌词。

  教学流程:

  1.组织教学 师生拍手问好,进行感情交流。X X | X X | X - ‖

  师:同学 你们 好。 生:老师 早上 好。

  2、老师说谜语,学生猜谜语。

  X X X X X X X 扁扁 嘴巴 大大 脚,

  身披 一身 金衣 裳, 走起 路来 两边 摇,

  你们 猜猜 它是 谁。 (谜底:鸭子)

  3、老师出示鸭子玩具,并听鸭子的声音。

  4、老师弹奏歌曲旋律(中速中音区)学生联想看到了什么?小鸭子在干什么?学生模仿鸭子的叫声。

  5、老师弹奏歌曲旋律(高音区、快速) 想象它们又在干什么?模仿此时鸭子的叫声。

  6、老师弹奏歌曲旋律(中音区、慢速、3/4拍)

  7、学生用动作表现小鸭子,合着音乐走一走,老师的琴声停下,鸭子就座一个动作造型,体会休止符。

  8、学生在老师的的引导下观察图画中的情景,聆听歌曲旋律。

  思考:听到了什么?看到了什么?

  9、模仿念白,学生读老师拍节奏。

  10、学生自己拍手读念白。

  11、老师、学生哼唱歌曲旋律。找出相同的乐句。

  12、师生唱谱,逐句教唱。

  13、学生读词,老师引导。

  14、学生轻声唱词。

  15、加入念白,完整演唱歌曲。

  16、表演唱,学生自由创编动作。

  17、让学生说说自己喜爱的小动物及其叫声。

  18、老师出示小羊、小青蛙、玩具及其叫声。

  19、学生分组创编歌词。

  20、小结 用节奏导入、掌握歌曲节奏激发学生兴趣,注意动物形体。感受不同要素所表现的不同形象,来感受歌曲的旋律及情绪。学生用动作来体验歌曲节拍。引导学生关注音乐旋律特点为演唱作铺垫。巩固歌曲演唱,体会歌曲情感。引导学生大胆创作,激发学生自信。

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