鸭子拌嘴江苏版课件

2020-06-25教案

  鸭子拌嘴江苏版课件1

  教学目的:

  1、通过听赏打击合奏《鸭子拌嘴》,使学生初步接触并喜欢民间音乐。

  2、通过介绍我国丰富的打击乐器和学生的实践活动,使孩子们知道各种丰富的音响能生动地表达一定内容。

教学重点:认识打击乐器

教学难点:听便乐器的音色,并用乐器表现动物的形象。

教具:鸭子拌嘴动画课件、录音机、碰铃、三角铁、舞板、双响筒、小鼓、铃鼓、锣、镲。

教学过程:

  (一)组织教学

  1、律动。老师和学生听音乐做律动

  2、游戏。

  师:老是这有一棵打击乐树,请同学到树上找出上节课认识的打击乐器(碰铃、三角铁、舞板、双响筒、小鼓、铃鼓等)

  学生认识打击乐器并做节奏回声游戏。

  通过听辨,学生进一步熟悉各种打击乐器的音色及名称。

  3、检查学生模仿、自制的打击乐器为歌曲《新年好》伴奏。

  (二)新课

  1、师介绍打击乐器-----锣、镲

  2、出示课题------《鸭子拌嘴》

  师:同学们知道拌嘴什么意思吗?

  生:拌嘴是吵架的意思。

  3 、学生带着鸭子拌嘴这个问题出听全曲。(生听完谈自己的想象,有的还编成小故事说出来)

  4、看动画片《鸭子拌嘴》,要求学生边看画面,边听音乐,并说出听到乐曲中有哪些打击乐器。

  生:有锣朋友和镲朋友的声音。

  师:这首乐曲描写一群小鸭子(用小镲演奏)、大鸭子(用大镲演奏)清早走出舍门来到池塘,戏水打闹,饶舌拌嘴,然后心满意足摇摇摆摆回窝去的生动情景。

  5、创作活动

  (1)老师引导学生进行铺垫练习了,利用形象思维,启发学生自觉进行节奏片段创作。师:请同学们用自制打击乐器发出的声音,来表现一只小狗在啃骨头的声音;一只小老鼠在偷吃东西的声音。

  (2)学生用自制打击乐器所发出的声音来表现一定的音乐形象后,创作一首自己的《鸭子拌嘴》,边看画面边创作。师用小镲表现小鸭子并用录音机录制。

  (3) 播放师生共同创作的《鸭子拌嘴》通过听赏进一步启发学生的想象空间。

  6、再次听赏《鸭子拌嘴》

  老师要求学生用自己创作的《鸭子拌嘴》和此曲作比较,鼓励学生多学音乐知识,将来就能创作出优秀的音乐作品。

  (三)小结:希望同学们在以后听赏乐曲时,都能展开想象的翅膀,在音乐的天空中翱翔。

  (四)下课:播放《鸭子拌嘴》音乐,学生变成一个个小鸭子走出教室。

教学后记

  本节课教案是修改两次后完成的,没修改之前的教案不足是:

  1、教学方法就是一个字“说”我利用投影配合音乐把《鸭子拌嘴》编成一个小故事将给学生听,然后让学生复述这个故事。整节课我都在说,“说”占主导地位是教学主体而学生是被动接受。

  2、学生只对故事感兴趣,而对音乐感受一般没有达到欣赏的目的。

  3、我的故事局限了学生的想象空间,阻碍了学生的思维发展。

  修改后的成功之处是:

  1、激发动机、引起兴趣。在课一开始我就通过游戏导入,创设情境,营造氛围,充分激发孩子们的好奇心和求知欲,使学生的听觉、视觉、记忆、情感同时参与到教学活动中。

  2、激发想象,活跃思维。

  (1) 从孩子们的生活出发,启发学生的想象。

  (2)让学生把感知的“视像”表达出来。

  3、激发创造,大胆创新。在儿童的本能创作欲望上加以引导,让他们的创作得到欣赏和尊重,培养了他们的独创性和音乐感。

  鸭子拌嘴江苏版课件2

  教材分析:

  民间打击乐合奏曲《鸭子拌嘴》原是一首陕西民间乐曲,具有简洁、明快的特点;经安志顺改编后更加丰富、生动。全曲无旋律,通过各种不同类型、不同音色的打击乐器的组合,奏出各种丰富有趣的音响,生动地描写了一群小鸭子、大鸭子清早走出门,来到池塘,戏水、打闹、拌嘴,然后又摇摇摆摆回窝去的情景,表达了一种轻松、愉快、俏皮的思想感情。

教学目的:

  通过欣赏《鸭子拌嘴》,使学生初步接触,并喜爱民间乐。

教学过程:

  一、 组织教学

  (一) 生相互问好。

  (二) 复习歌曲《我们年纪小》《太阳、红旗》。

  二、 新授

  (一) 出示课题——《鸭子拌嘴》

  师:同学们知道“拌嘴”是什么意思吗?

  生:老师,我知道拌嘴就是咬嘴巴的意思。

  师:你说得很有趣,但拌嘴不是咬嘴巴的意思。

  生:老师,我知道,拌嘴就是吃东西。

  师:吃东西?那不叫拌嘴,那叫找食。

  生:老师,我知道了,拌嘴就是斗嘴。

  师:对!拌嘴就是两只小鸭斗嘴、吵架的意思。同学们,明白了吗?

  生:明白了。

  师:小鸭子和同学们一样,都是小伙伴,应该友好相处。但是,它们是怎样拌嘴的?为什么要拌嘴呢?

  (二) 学生带着“鸭子怎样拌嘴”“和鸭子为什么要拌嘴”这两个问题初听全曲。

  师:同学们,我们刚才是不是听见了小鸭子在吵嘴呀?

  生:是的。

  师:那么,有哪位勇敢的同学能模仿鸭子吵嘴时是怎样叫的吗?

  生:我会,嘎嘎嘎!嘎嘎嘎!

  师:对了,鸭子拌嘴时就是这样的。不过,我觉得鸭子叫的速度应该更快一些,(示范)这样才像吵嘴,你们说对不对呀?

  生:(哄笑)对!

  师:同学们,我们都知道小鸭子是怎样吵嘴的,有谁知道鸭子为什么要吵嘴呢?(学生编故事)

  生1:小鸭子为了争东西吃。

  生2:小鸭子弄脏了“我”的漂亮衣服。

  生3:小鸭子说了“我”的坏话。

  生4:小鸭子抢了“我”的玩具。

  (三)创作活动

  1、引导学生充分发挥音乐想象,利用碰铃、铃鼓等打击乐器,自由地进行《鸭子拌嘴》节奏片段创作,并用录音机进行录制。(学生创作好之后,先在小组内表演,然后上台表演。)

  2、教师也拿出自己创作的《鸭子拌嘴》录音,播放给学生听。

  3、分别把学生、老师及课本上的《鸭子拌嘴》音乐片段播出来让给学生欣赏,并对这三个片段进行比较,说出其不同的特点。

  三、课堂小结

  师:同学们,今天我们一起欣赏了陕西民乐《鸭子拌嘴》,还进行了我们自己的创作活动。同学们那样聪明,创作得那么好,老师真为你们高兴!我相信只要我们勤奋努力,持之以恒,长大后一定能创造出优秀的音乐作品,创造出幸福美好的生活。希望同学们以后在欣赏音乐时,能够充分展开想象的翅膀,在音乐的天空中自由翱翔。

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