小学信息技术课画矩形教案

2020-06-26教案

  教材分析

  《画矩形》是江苏科技出版社《小学信息技术》(上册)的内容。学生通过前两课的学习,应该已经能够熟练使用“椭圆”工具了,因此本课对于学生来说应该是较容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介绍使用“矩形”和“圆角矩形”工具画车身和车窗,因为有前面两课的知识的铺垫,学生应该比较容易掌握。

  对于如何画出正方形和圆角正方形,可以通知知识的迁移来解决,这样不但复习了画正圆的方法,而且解决了问题。

  教材的第三部分,画车窗是对椭圆工具的复习。

  在实际的教学过程中,学生可能使用先画出图形,再用“用颜色填充”工具进行填充的方法来画大卡车,就是完全可以的,教师应加以肯定。

  综上分析,我们发现本课知识点较易,学生掌握应该不是问题,在教学中教师应该安排足够的练习让学生进行实际的操作。

  学情分析

  尽管“矩形”和“圆角矩形”是本课新介绍的两种工具,但是由于学习通过前两节课已经熟练掌握了“椭圆”工具,本课的教学,可以采用学生自主探究的方法进行,教师只需作少许概括总结即可。由于学生个体的差异,可能根据课堂实际情况,让掌握得比较好的同学帮助掌握得比较慢的同学。

  教学目标

  1、学习“矩形”、“圆角矩形”等工具的'使用方法。

  2、让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。

  3、通过画大卡车,让学生感受一个整体图形的完成过程。

  4、让学生了解图形组合的奥秘,从而培养学生的创造力。

  教学重点和难点

  教学重点:“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。

  教学难点:让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。

  教学过程

  一、情景创设,激活课堂

  看,什么来了?是大卡车。

  先请大家观察一下:这辆大卡车是由哪些图形组成的?

  生讨论

  师引入课题:画矩形

  二、分析任务

  1、大家看看这辆卡车主要有几部分构成?(车身、车头和车轮)

  2、车轮会画吗?用什么工具?为什么?

  3、车身和车头可以看作什么形状呢?(课件分解出示)

  4、要画出这辆车我们应该先画什么,再画什么?(先车身和车头,再车轮)对,在画图中我们一般要注意画图的顺序。

  三、动手实践任务

  1、学生自主画卡车,教师个别辅导。

  2、展示优秀作品,并进行积极评价。

  3、学生讲解其画卡车的顺序,并积极解释原因。

  4、教授用上档键(SHIFT)键可以画正方形。

  5、填色时你们和他用的方法一样吗?(三种填充模式)

  四、总结

  其实生活中还有很多物体的样子都可以在画图中画出来,但无论你画什么画之前都要分析一下物体的形状,考虑好画这样物体时先画什么?再画什么?用什么工具画?

  五、感悟升华。

  这节课你有什么收获?

  六、课外练习

  画几个自己喜欢画的图形

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